以赛赋能化学课堂，共研育人提质新篇

为深入推进初中化学课堂教学改革，进一步夯实区域化学教师教学基本功，搭建校际间教学经验交流与理念碰撞的优质平台，由庐阳区教育体育局教研室、庐阳区吴从容名师工作室、庐阳区蔡玲玲名师工作室联合主办的庐阳区第十二届初中化学学科课堂教学评比初决赛，来自全区各中学的初中化学骨干教师齐聚一堂，以课为媒，共同探索化学教学高效路径。

一、专业评审护航，层层筛选优中选优

本次课堂教学评比活动得到了区域教育部门的高度重视，特邀外区资深化学教研员组成专业评委团。评委团严格遵循新课程标准要求，从教学目标达成度、教学方法创新性、课堂互动实效性、素养培育渗透度等多个核心维度，对参赛课堂进行全面、客观、精准的评审，确保评比结果的专业性与公正性。

2025年11月10日上午在合肥市四十五中学长丰路校区举办初赛——说课比赛，经过首轮说课与答辩环节的激烈角逐，8位教学能力突出、教学设计新颖的优秀教师成功晋级决赛。

二、同课异构显匠心，课堂亮点纷呈迭出

2025年12 月 4 日全天在合肥市第四十五中学橡树湾校区向真楼 5 楼录播室顺利举行决赛——有生上课比赛。决赛阶段，所有参赛教师围绕统一课题《二氧化碳的性质》，开展 40 分钟的有生课堂教学比拼，以 “同课异构” 的形式，展现各自独特的教学风格与教学智慧。

决赛现场，7位参赛教师（其中45中张晓静老师生病弃赛，只有7位老师参加决赛有生上课）各展所长，教学设计独具匠心，教学过程亮点纷呈，让同一课题绽放出多元魅力：

杨金丽老师以《碳达峰、碳中和》相关热点视频作为课堂引入，巧妙设计 “认识碳 — 揭秘碳中和 — 助力碳中和” 三阶教学环节，将化学知识与时代热点深度融合，教学逻辑严谨，环节衔接紧密，让学生在掌握知识的同时，树立环保意识与家国情怀；

沈伟老师以《基于深度学习视域下项目式课堂教学 —— 编制一页减碳说明书》为主题，采用项目式学习模式，引导学生从揭秘二氧化碳 “身份” 特征入手，逐步自主完成减碳说明书的设计与编制，课堂上学生主动参与实验操作、小组讨论，在沉浸式学习中深化对知识的理解与应用；

潘琳老师大胆创新，引入智能体技术实现 “让古人说话”，瞬间点燃学生的学习兴趣；在实验探究环节，引导学生自主设计实验方案、动手操作验证，充分培养了学生的科学探究能力与创新思维；

李婉荣老师从学生熟悉的雪碧配料表切入，引出本节课的核心物质 —— 二氧化碳，让化学知识扎根生活实际，既强化了知识与生活的联系，又让学生感受到化学的实用价值，课堂节奏张弛有度，教学效果显著。

下午参赛教师也各有巧思：肖阳老师以 “化学法庭” 为线索，将二氧化碳性质探究转化为 “举证、辩论、评议” 的趣味过程，通过干冰 “仙气” 演示、烛火熄灭实验、塑瓶变形探究等直观操作，引导学生自主推导知识；李媛媛老师巧用 pH 传感器等数字化实验工具，模拟海水酸化过程，让抽象的化学原理变得可视化、具象化，降低学生理解难度；庞淇元老师结合碳循环知识，将环保理念与化学教学深度融合，让课堂既有知识厚度，又有情感温度。

课堂上，学生们始终是学习的主体。在教师的引导下，学生们通过分组实验、方案设计、合作探究、思维碰撞等多种形式主动参与学习，在趣味情境中主动思考，在实验操作中探索真知，在互动交流中深化理解。不仅扎实掌握了二氧化碳的物理性质、化学性质及相关应用知识，更有效提升了科学探究能力、合作交流能力与创新思维，展现出浓厚的化学学习兴趣。

三、以赛促研明方向，赋能教学高质量发展

评委团对本次决赛呈现的所有课堂给予了高度评价，认为参赛教师们精准把握了 “同课异构” 的精髓，在统一课题下，通过差异化的教学设计挖掘知识深度、拓展教学维度，既注重知识的精准传授，又强调核心素养的渗透培育，充分展现了庐阳区初中化学教学改革的丰硕成果与区内教师扎实的教学功底、创新的教学理念。

此次庐阳区第十二届初中化学学科课堂教学评比决赛的圆满落幕，不仅为区内化学教师提供了一个展示自我、交流学习的优质平台，更是一次区域教研理念的碰撞与教学经验的共享。活动有效促进了教师教学能力的提升与教学理念的更新，为后续庐阳区初中化学教学工作指明了方向。

未来，在优质教研活动的引领下，庐阳区初中化学教学将持续深化改革，不断焕发新的活力，为学生的全面成长与核心素养培育赋能，为区域教育高质量发展注入强劲动力。

图文：李瑶、吴从容

初审：吴从容

复审：李  霞

终审：朱晓艳