聚焦合肥体育教研 庐阳经验精彩亮相
——庐阳区体育教学改革经验在2026年合肥市体育与健康课程教学改革展示大会上分享
为深入贯彻《关于实施学生体质强健计划的意见》要求,系统深化学校体育改革,切实增强青少年体质,1月16日,由合肥市教科院主办、合肥市第九中学承办、《中国学校体育》杂志提供支持的“2026年合肥市体育与健康课程教学改革实践展示研讨活动”成功启幕。活动以体育学科课标理念落地为核心,聚焦学生体育核心素养培育与教学模式创新,吸引全国部分省市特邀专家、安徽省内各地市及县区体育教研员、学校分管副校长、体育学科负责人、骨干体育教师,以及各体育名师工作室主持人与成员等千余名教育工作者齐聚一堂,围绕学校体育教学改革热点难点展开深度交流研讨,聚力推动新时代学校体育工作高质量发展。庐阳区作为本次活动中唯一受邀分享区域课程改革经验的县区,专题汇报了体育教学改革的实践成果与创新路径。

观摩交流促提升 体育课改绽芳华
活动伊始,合肥市第九中学发表热情洋溢的开幕式致辞。随后,参会教师先后观摩了该校特色大课间:跑操展示环节,队列变换灵活有序,尽显蓬勃青春活力;武术操表演中,学生动作规范划一、刚柔并济,将传统武术文化与体育锻炼深度融合,充分彰显学校“以体育人”的育人理念。体育选项走班展示课上,授课教师将专项技术教学有机融入课堂,通过示范讲解、实时反馈、分组竞赛等形式,让学生在趣味情境中提升运动技能。教学设计中贯穿的分层教学理念、技术与体能融合思路,集中展现了合肥市体育课程改革的显著成效。

庐阳课改赋能 体育育人致远
在专题经验汇报交流环节,庐阳区教育体育局体育科副科长、体育教研员吴永奇受邀作专题汇报,以《融合·赋能·共生:合肥庐阳区体育学科教学改革的区域经验与未来路径》为题,系统分享庐阳体育改革的实践成果与发展蓝图。

融合聚势:三维破局,构建实践新范式
吴永奇从“融合聚势、赋能提质、共生致远、总结展望”四个维度,深度破解区域体育教育发展难题,构建起具有庐阳特色的体育教育新生态。在主体融合上,以名师工作室为纽带,通过跨校教研、师徒结对锻造骨干师资梯队;依托学生体育社团、赛事活动推动师生共研共学;借助校际资源联动,实现优质资源共享、特色项目共建,有效缩小区域内学校体育发展差距。在内容融合上,紧扣“新课标+地方特色+生活+科技”主线,将传统民俗体育、地方特色运动融入课堂,把日常健身方法与健康常识转化为教学内容,并引入AI体育教学设备、智慧课堂系统,让体育教学更具科学性与趣味性。在形式融合上,通过开展区级优质课评比、教学基本功大赛等多元教研活动,举办体育艺术融合展演、研学实践等特色活动,辅以过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系,全方位激发体育育人活力。庐阳区通过分层推进、场景嵌入的实践路径,真正实现体育教学“教、学、练、评”一体化,为区域体育课程改革和教育优质均衡发展提供了可复制的“庐阳经验”。
赋能提质:理论筑基,提炼改革新逻辑
庐阳区在推进体育教学改革的过程中,既深耕实践探索,更注重理论层面的提炼总结,构建起“赋能提质”的坚实支撑体系。吴永奇在汇报中指出,庐阳区体育改革以体育新课标核心素养为导向,锚定运动能力、健康行为、体育品德的培养目标,融合生态教育理论与多元智能理论,构建师师、师生、校校协同共生的体育教育生态,尊重学生个体差异,推动个性化发展。在内在动能上,改革聚焦“四维赋能”:以名师工作室为核心,为区域体育教师专业成长赋能;借助数字化手段,为教学模式创新与效率提升赋能;依托各类教研实践活动,为教学内容落地与学生素养发展赋能;以区域联动为载体,为学校体育均衡发展与资源共享赋能。这套理论与逻辑体系,让庐阳区体育教学改革既有实践广度,更有理论深度,为区域体育教育高质量发展提供了清晰的行动指南。

共生致远:锚定未来,绘就发展新蓝图
吴永奇最后从理念升级、实践深化、生态完善三大维度,明确“共生致远”的未来发展路径,为区域体育教育高质量发展擘画清晰蓝图。在理念层面,树立全域体育、素养导向与可持续发展思维;在实践层面,推动跨学科融合、智慧教学升级与特色项目建设;在生态层面,构建教师专业成长、学生素养提升与区域协同发展的共生生态,最终实现校园体育与社会体育同频共振,让体育教育真正成为立德树人的重要载体。

未来,庐阳区将持续以“YUE动庐阳 欢乐校园”品牌为抓手,深化“庐阳大体育”建设,把“融合聚势—赋能提质—共生致远”的改革理念贯穿校园体育各环节。依托全国体育课程一体化试点区的优势,庐阳区将进一步构建“学、练、赛、评”一体化体育课程体系,打造更具活力的体育课堂、更丰富的赛事活动、更开放的协同生态,让学生在运动中“乐起来、动起来、汗起来”,为区域教育高质量发展注入源源不断的动力。
撰稿:董 寅
图片:龙 忠
初审:龙 忠
复审:吴永奇
终审:朱晓艳
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