聚焦合肥体育教研 庐阳经验精彩亮相

为深入贯彻《关于实施学生体质强健计划的意见》要求，系统深化学校体育改革，切实增强青少年体质，1月16日，由合肥市教科院主办、合肥市第九中学承办、《中国学校体育》杂志提供支持的“2026年合肥市体育与健康课程教学改革实践展示研讨活动”成功启幕。活动以体育学科课标理念落地为核心，聚焦学生体育核心素养培育与教学模式创新，吸引全国部分省市特邀专家、安徽省内各地市及县区体育教研员、学校分管副校长、体育学科负责人、骨干体育教师，以及各体育名师工作室主持人与成员等千余名教育工作者齐聚一堂，围绕学校体育教学改革热点难点展开深度交流研讨，聚力推动新时代学校体育工作高质量发展。庐阳区作为本次活动中唯一受邀分享区域课程改革经验的县区，专题汇报了体育教学改革的实践成果与创新路径。

观摩交流促提升 体育课改绽芳华

活动伊始，合肥市第九中学发表热情洋溢的开幕式致辞。随后，参会教师先后观摩了该校特色大课间：跑操展示环节，队列变换灵活有序，尽显蓬勃青春活力；武术操表演中，学生动作规范划一、刚柔并济，将传统武术文化与体育锻炼深度融合，充分彰显学校“以体育人”的育人理念。体育选项走班展示课上，授课教师将专项技术教学有机融入课堂，通过示范讲解、实时反馈、分组竞赛等形式，让学生在趣味情境中提升运动技能。教学设计中贯穿的分层教学理念、技术与体能融合思路，集中展现了合肥市体育课程改革的显著成效。

庐阳课改赋能 体育育人致远

在专题经验汇报交流环节，庐阳区教育体育局体育科副科长、体育教研员吴永奇受邀作专题汇报，以《融合·赋能·共生：合肥庐阳区体育学科教学改革的区域经验与未来路径》为题，系统分享庐阳体育改革的实践成果与发展蓝图。

融合聚势：三维破局，构建实践新范式

吴永奇从“融合聚势、赋能提质、共生致远、总结展望”四个维度，深度破解区域体育教育发展难题，构建起具有庐阳特色的体育教育新生态。在主体融合上，以名师工作室为纽带，通过跨校教研、师徒结对锻造骨干师资梯队；依托学生体育社团、赛事活动推动师生共研共学；借助校际资源联动，实现优质资源共享、特色项目共建，有效缩小区域内学校体育发展差距。在内容融合上，紧扣“新课标+地方特色+生活+科技”主线，将传统民俗体育、地方特色运动融入课堂，把日常健身方法与健康常识转化为教学内容，并引入AI体育教学设备、智慧课堂系统，让体育教学更具科学性与趣味性。在形式融合上，通过开展区级优质课评比、教学基本功大赛等多元教研活动，举办体育艺术融合展演、研学实践等特色活动，辅以过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，全方位激发体育育人活力。庐阳区通过分层推进、场景嵌入的实践路径，真正实现体育教学“教、学、练、评”一体化，为区域体育课程改革和教育优质均衡发展提供了可复制的“庐阳经验”。

赋能提质：理论筑基，提炼改革新逻辑

庐阳区在推进体育教学改革的过程中，既深耕实践探索，更注重理论层面的提炼总结，构建起“赋能提质”的坚实支撑体系。吴永奇在汇报中指出，庐阳区体育改革以体育新课标核心素养为导向，锚定运动能力、健康行为、体育品德的培养目标，融合生态教育理论与多元智能理论，构建师师、师生、校校协同共生的体育教育生态，尊重学生个体差异，推动个性化发展。在内在动能上，改革聚焦“四维赋能”：以名师工作室为核心，为区域体育教师专业成长赋能；借助数字化手段，为教学模式创新与效率提升赋能；依托各类教研实践活动，为教学内容落地与学生素养发展赋能；以区域联动为载体，为学校体育均衡发展与资源共享赋能。这套理论与逻辑体系，让庐阳区体育教学改革既有实践广度，更有理论深度，为区域体育教育高质量发展提供了清晰的行动指南。

共生致远：锚定未来，绘就发展新蓝图

吴永奇最后从理念升级、实践深化、生态完善三大维度，明确“共生致远”的未来发展路径，为区域体育教育高质量发展擘画清晰蓝图。在理念层面，树立全域体育、素养导向与可持续发展思维；在实践层面，推动跨学科融合、智慧教学升级与特色项目建设；在生态层面，构建教师专业成长、学生素养提升与区域协同发展的共生生态，最终实现校园体育与社会体育同频共振，让体育教育真正成为立德树人的重要载体。

未来，庐阳区将持续以“YUE动庐阳 欢乐校园”品牌为抓手，深化“庐阳大体育”建设，把“融合聚势—赋能提质—共生致远”的改革理念贯穿校园体育各环节。依托全国体育课程一体化试点区的优势，庐阳区将进一步构建“学、练、赛、评”一体化体育课程体系，打造更具活力的体育课堂、更丰富的赛事活动、更开放的协同生态，让学生在运动中“乐起来、动起来、汗起来”，为区域教育高质量发展注入源源不断的动力。

撰稿：董  寅

图片：龙  忠

初审：龙  忠

复审：吴永奇

终审：朱晓艳