聚焦科技赋能 深耕教学实践

为贯彻信息科技新课标精神、推动核心素养导向教学改革、助力教师提升实践育人能力，1月8日，庐阳区王菁信息科技名师工作室、庐阳区宣国庆信息科技名师工作室、合肥市学生数字素养提升辅导员工作室联合举办中小学信息科技教学创新专题培训。培训围绕AI教学、物联网实践等核心主题，拆解案例、传递理念，为参会教师搭建学习交流平台，活动由六安路小学中铁国际城校区王夕舾老师主持。

    培训伊始，庐阳中学项学娇老师以“为视障群体制作AI眼镜”的真实项目为依托，展开AI教学实践分享。她将实验与人工智能教学深度融合，从数据的数量、多样性等核心维度，层层剖析数据对AI的关键影响，更构建了涵盖认知、技能、思维与价值观的完整评价体系，呈现了“教-学-评”一体化的课堂实操方案。其分享紧密贴合新课标要求，为一线教师开展科技类项目式教学提供了优质范本。

随后，合肥市四十五中董志强老师带来《物联功能细分解》的仿真实验教学案例分享。针对八年级学生对物联网设备“会用但不懂底层逻辑”的学情痛点及学校硬件资源不足的教学困境，董老师创新采用“项目+仿真实验”模式，以“帮助健忘老人设计智能门锁”为核心任务，通过“之问”系列引导学生梳理远程开锁关键信息，将抽象的物联网三层架构具象化，完美践行了新课标“真实情境解决真实问题、做中学”的理念，为技术类课程教学破解难点提供了新思路。

作为2025年全省教师信息素养提升实践活动智慧教学创新活动一等奖获得者，杨李树杰老师分享的《AI图生视频创作流程》案例极具含金量。他将复杂的AI创作拆解为“生成图片→生成视频”两大核心阶段，细致梳理了从提示词生成、图片创作、视频生成到配音字幕、后期剪辑的全流程，推荐了deepseek、即梦、剪映等实用工具，清晰呈现了AI创意工具融入课堂的实操路径，为培养学生数字创作能力提供了具体指导。

庐阳区宣国庆信息科技名师工作室领衔人、全国奖获得者宣国庆老师，带来《AI赋能课程教学的实践与突破》微讲座。他从学科内差异化教学、跨学科融合教学、特色个性化教学三个维度，系统拆解AI赋能课堂的实践路径：借助AI搭建平台实现分层教学，带领学生体验网页分布全流程；利用AI工具打破知识壁垒，引导学生完整经历“发现问题-解决问题-整理问题”的学习过程，让学习真实发生；通过人工智能社团，以兴趣引领学生个性化成长。其分享兼具理论深度与实践经验，为AI与教学深度融合提供了系统方案。

随后，庐阳区王菁信息科技名师工作室领衔人王菁校长带来《从“科学教育”到“科技教育”：一词之变的时代深意》主题分享。王校长聚焦“科学教育”与“科技教育”的核心差异，深入剖析了“一词之变”背后的时代要求与教育导向，强调科技教育需立足核心素养，注重实践能力与创新思维的培养，为参会教师厘清了信息科技教育的发展方向，助力大家精准把握教学定位。

在机器人竞赛专题分享环节，宋蓓蓓老师的解读专业且接地气。她从参赛价值与教练能力两大维度，全面梳理了机器人竞赛的备赛、带赛全流程，强调“知己知彼，才能百战百胜”的备赛思路。宋老师坦言，正是源于对竞赛领域的深入研究和长期整理总结，才能将积累的经验倾囊相授。她分享的“以赛带训”技巧、教练必备的耐心与沟通能力等干货内容，搭配“确实花钱的，就是香”的直白表述，让专业内容更具趣味性，为有志于带领学生参赛的老师提供了宝贵指南。

培训尾声，蔡蕾老师聚焦《核心素养下实验教学在中小学信息科技学科实践》主题，为实验教学提出更高要求。她强调，实验教学需通过问题链架构帮助学生构建完整知识体系，“做中学”并非盲目实践，更要明确“为什么做”，引导学生带着问题去实验、设计与反思，并将这一逻辑落实到每一堂课，让“做中学”真正转化为有目标、有逻辑的素养培养过程。

本次培训通过多位优秀教师的经验分享，全方位覆盖了信息科技教学的多个核心领域，既有具体的项目设计方案，也有先进的教学理念指引，有效拓宽了参会教师的教学视野，为提升信息科技课堂教学质量、落实核心素养培养目标奠定了坚实基础。参会教师纷纷表示，将把培训所学转化为教学实践，推动信息科技教学创新发展。

撰稿：王夕舾

初审：王  菁

复审：蔡  蕾

终审：朱晓艳