五环相扣，系统推进教师专业能力发展

为深化信息科技课程改革，落实学科核心素养，系统化、全过程提升教师教学设计与实践能力，庐阳区于2025年11月组织开展了第十二届中小学信息科技课堂教学评比。本次评比采用“教学设计—上机测试—说课—上课”五环节贯通式赛制，历时两周，全面、立体地考察了教师的课程理解力、专业技术力、课堂设计与实施力，为全区信息科技教师构建了一个层次分明、循序渐进的成长阶梯。

一、教学设计撰写：独立构思，锤炼课程设计内功

11月13日上午，评比在严谨的抽签中拉开帷幕。参赛教师代表在现场分别抽取课题：初中组《数据传输有新意》，小学组《了解同学们的体质状况——数据可视化》。教师在规定时间内，依据新课标独立完成一课时的教学设计。本环节着重考察教师对教材的深度解读、教学目标的精准把握以及教学结构的逻辑构建能力，奠定了整个评比活动的学术基石。

二、上机测试：实操赋能，检验专业素养根基

11月14日上午8:00至10:30，评比进入第二环节——上机测试，在合肥市第四十二中学一号楼5楼1号机房进行。所有参赛选手于7:30-7:50签到完毕。测试内容紧密对接信息科技新课标与学科核心能力：小学组聚焦Scratch图形化编程，中学组则以Python编程为核心。该环节旨在客观评估教师的信息技术实操水平与问题解决能力，确保优秀教师不仅“能讲”，更要“会做”，为后续的说课与上课环节提供了扎实的技术支撑。

三、说课环节：阐释升华，展现教学设计智慧

同日下午，18位优秀青年中小学信息科技教师在四十二中录播教室展开12分钟的说课展示。教师们围绕课题，从教学背景、目标、重难点、过程与方法等方面，清晰阐述设计思路与理论依据。此环节是教学理论向实践转化的关键一步，集中展现了教师的教学逻辑与表达能力。

四、小学课堂教学评比：同课异构，深耕课堂育人实践

11月3日一天，小学学段的课堂教学评比在南门小学森林城校区举行。六位教师围绕六年级《开关量的与运算》展开同课异构。课堂以“感应灯优化”、“泳池防溺水系统”、“智能小夜灯”等真实情境为载体，借助虚拟仿真与图形化编程工具，引导学生在探究中构建逻辑思维，生动诠释了“做中学、用中学”的教学理念，充分体现了学生的主体地位。

五、初中课堂教学评比：融合创新，彰显技术应用与人文温度

11月20日下午是初中课堂教学评比。三位教师围绕物联网主题展开教学。课堂从智能公交、智能门锁等生活场景切入，深入浅出地解析物联网三层架构与数据流程，并巧妙融入数据安全、技术伦理等价值讨论，实现了知识、能力与价值观的有机融合，展现了信息科技学科的育人温度与时代使命。

本届评比请来了合肥市教育局、蜀山区教体局专家和合肥市信息科技名师担任出题专家和评委。

通过五个环环相扣、层层递进的环节，构建了一个从理论到实践、从设计到实施、从技术到育人的完整能力评估与发展体系。它不仅是一场教学技艺的比拼，更体现了庐阳区中小学信息科技教师对“五新”课堂的研究与实践，有效推动了教师队伍的专业化成长与教学理念的迭代更新。庐阳区将继续以此类系统化活动为抓手，深化课程改革，赋能教师发展，为培养适应数字时代的创新人才奠定坚实根基。

图文：舒月、范晔、宣国庆

初审：蔡  蕾

复审：李国凯

终审：朱晓艳