庐阳区举办名班主任工作室主题阅读展示活动

为深入推动心理学理论与班级管理实践的有机融合，提升班主任建班育人的科学性与专业性，2025年11月13日下午，庐阳区朱丽丽名班主任工作室与张艳名班主任工作室在合肥市双岗小学联合举办“从‘心’解码，以‘理’育心”主题阅读成果展示活动。全区名班主任工作室成员及青年班主任参与本次研讨。

情境模拟启思考，现场解析促提升

为将理论转化为应对真实教育情境的能力，工作室采用情境模拟的方式，将所学心理学、班级管理理论应用于家校沟通、危机干预等模拟场景中。通过角色扮演与案例解析，深入探讨班主任工作中的热点和难点问题，并寻求有效的教育策略。合肥市南门小学的谢文静老师与合肥市45中学橡树湾校区的李蕾老师，围绕问题定位、成因分析及解决策略进行了深度剖析，为现场教师提供了可直接借鉴的教育实践范例。

专业引领指方向，理论实践相融合

庐阳区朱丽丽名班主任工作室邀请心理咨询师吴彬老师对现场展示的教育案例进行了专业剖析。吴老师运用认知行为疗法框架，着重分析了案例中学生的认知模式、情绪反应与行为表现之间的内在联系，并提出了具体可行的干预策略。值得一提的是，近半年来，吴彬老师持续指导朱丽丽名班主任工作室的线上专业阅读，系统传授认知行为疗法等专业知识，助力工作室成员掌握科学育人方法。

心理咨询师雷焱明老师一直指导张艳名班主任工作室的专业学习，帮助工作室构建了系统的心理学知识体系。在活动现场雷老师以互动研讨的方式，带领大家深入学习理性情绪行为疗法。通过精心设计的题目，雷老师生动阐释了艾利斯的情绪ABC理论，并引导现场教师探讨该理论在化解师生沟通困境、管理自我情绪等方面的具体应用。

成果分享展成效，经验交流共成长

在阅读活动汇报环节，张艳老师系统分享了其工作室的读书方案计划、阅读经验及获奖成果，展现了工作室在专业阅读与实践研究中取得的丰硕成果。朱丽丽老师则详细介绍了其工作室“以生为本、顺心而育”的班级管理模式，通过真实案例分享了如何基于学生心理发展规律实施个性化引导，营造积极健康的班级氛围。

本次主题阅读展示活动，既是名班主任工作室阶段性成果的集中汇报，也是区域班主任队伍专业化建设的有力举措。庐阳区教体局将持续搭建学习交流平台，推动心理学与教育管理的深度融合，促进班主任队伍从“经验型”向“专业型”转变，为区域教育高质量发展奠定坚实的人才基础。

撰稿、照片：汪世跃

一审：张艳

二审：朱丽丽

终审：朱晓艳