庐阳区启动“四好三美化”专项行动 多维融合培育学生综合素养

11月4日，庐阳区中小学“四好三美化”学生文明素养培育专项行动启动仪式在淮三小映月校区举行，这是该区深化立德树人、推进素质教育的重要举措，旨在通过系统化、规范化路径全面提升学生文明素养和综合品质。全区各中小学幼儿园党政主要负责人、各校区执行负责人、专职督学及局机关各科室负责人参会，启动仪式由区教体局党委委员、副局长娄平主持。

在启动仪式现场，区教体局团委副书记贾莉对出台的《关于在全区中小学开展“四好三美化”学生文明素养培育专项行动的通知》进行了全方位解读，明确该专项行动是以“四好三美化”为核心内容：“四好”聚焦学生日常行为规范，要求做到“站得好、坐得好、走得好、说得好”；“三美化”着眼环境与心灵建设，推进“美化校园、美化班级、美化心灵”，并通过八大举措构建全方位育人新格局。

两所学校代表分别作了交流分享，合肥市第四十五中学长丰路校区聚焦学生日常行为习惯培养，创新构建“知-范-行”三位一体的行为坐标系，通过“环境育人”与“心灵滋养”双轨并进，实现了学生外在规范与内在成长的同频共振。合肥市红星路小学则系统展示了其初具成效的文明礼仪培育模式，该模式贯通“标准引领、示范指导、课程强化、反馈激励、竞赛巩固、文化浸润”六大环节，形成了一套科学完善、运行闭环的养成体系，为全区各校提供了可借鉴、可推广的实践范本。

区教体局副局长娄平就专项行动推进作出具体部署。他提出，为确保工作实效，区教体局将创新构建“五有、三可视、一周期、全覆盖、两对比”推进机制，通过“五有”闭环管理（有方案、有过程、有督查、有评价、有表彰）、“三可视”成果呈现（图片、视频、图表）、“一周期”滚动迭代，确保工作扎实推进。会议要求全面落实“全覆盖”推进，将督查评价范围延伸至全区所有中小学；同时深化“两对比”分析，既开展连续性样本校的纵向追踪，也进行校际间的横向比较，从而实现精准把脉、有效激励，保障专项行动取得扎实成效。

区教体局党委书记、局长周宗华在讲话中深刻阐述了开展“四好三美化”专项行动的重要意义。他指出，此项行动不仅是落实立德树人根本任务的关键路径，更是塑造学生未来品格底色、涵育教师育人能力的长远工程。他强调，各校要将此项工作纳入常态化办学体系，做到有机融入、持续推进、久久为功。周宗华进一步指出，“YUE动庐阳 欢乐校园”品牌着眼于学生核心素养的全面培育，而“四好三美化”专项行动则聚焦于学生个人修养的根基塑造，二者相辅相成、缺一不可。他要求全区各校准确把握两大行动的内在联系，系统推进、协同发力，共同构筑庐阳学子“素养与修养并重、底色与特色兼有”的全面发展新生态。

近年来，庐阳区始终坚持立德树人根本任务，以“育时代新人”为目标导向，强化顶层设计，出台《合肥市庐阳区中小学德育提升工程实施意见》《关于进一步加强庐阳区中小学心理健康教育工作的实施意见》等指导性文件，深入践行社会主义核心价值观，着力构建“纵向有效衔接、横向丰富多元”的“5+5+5”新时代德育体系。该体系以“五化”行动（素质养成自主化、信念教育梯次化、主题教育系列化、德育科研课题化、课程德育全员化）为载体，分学段有序推进“五育”建设（理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育、生态文明教育、心理健康教育），系统构建“五大课程”（礼仪课程、节日课程、社团课程、研学课程、实践课程），全面夯实育人根基。并创新打造“YUE动庐阳 欢乐校园”特色品牌，通过“乐、悦、跃、阅、约”五个维度，开创了学生综合素养培育的新模式。下一步，庐阳区将推动“四好三美化”专项行动与区域德育特色深度融合，将两大行动有机融合、协同推进，以“四好”促进行为规范养成，以“三美化”涵养品格情操，用镜头记录成长，用数据丈量进步，共同将文明的种子深植学生心田，实现外在修养与内在素质同步提升，着力构建“形神兼备、内外兼修”的育人新格局，让欢乐、文明之花在庐阳校园持久绽放，生动诠释“学在庐阳、成长在庐阳”的幸福教育内涵。

撰稿：贾莉

摄影：赵明

审核：娄平