庐阳区引领推普走深走实 多校绘就语言文化新图景

在第28届全国推广普通话宣传周期间，庐阳区语委办进一步强化统筹指导，引领各中小学、幼儿园围绕“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”主题，开展一系列形式新颖、内涵深厚的推普活动，推动国家通用语言文字推广与文化传承、爱国主义教育、家校共育深度融合，为推普工作打造“庐阳样板”。

融地方文化：激活本土资源，用普通话讲好“庐阳故事”

依托庐阳历史文化核心区域的独特优势，长江路第二小学栢景湾校区将普通话推广与乡土文化传承紧密结合，让语言成为传递家乡魅力的纽带。学校精心设计“说”“写”双轨活动：“说”方面，启动“庐阳古迹小导游”项目，学生走进合肥城市记忆馆、城隍庙、李鸿章故居等景点，用标准普通话讲解古建筑雕刻、民间信仰文化及历史人物事迹，让家乡故事随童声传播；“写”方面，以“诗韵庐州  翰墨传承”为主题，教师开展硬笔书法创作，学生参与推普书写比赛，在笔墨流转间感悟本土人文底蕴，实现“雅言传文明、墨韵书庐阳”的活动愿景。

分龄设活动：聚焦成长规律，让推普“有童趣”“显层次”

针对不同年级学生的认知特点与成长需求，学校量身定制推普方案，让教育既有“趣味”又有“深度”。育新小学以年龄为梯度打造特色活动：低年级开展“落叶拼字”实践，孩子们用秋日落叶拼出规范汉字，在动手过程中感受汉字结构之美；中年级聚焦“经典书写”，临摹民族团结主题锦言名句，在墨香中体悟汉字端庄与民族情怀；高年级以“普通话与民族团结”为课题，撰写研究报告，梳理语言在民族交流中的纽带作用。南国花园小学则以国学为切入点，分年级开展活动：低年级吟唱《三字经》规范发音，在朗朗上口的韵律中，学生既规范了普通话发音，又初步感受了传统蒙学经典的魅力；中年级举办“国学诗词雅集”，以“诗词闯关接力”为形式，通过趣味互动让学生温故经典诗词，在团队协作中巩固语言知识，提升对国学诗词的兴趣；高年级组织“国学名言品析”，学生先摘录经典名句与诗句，再在教师引导下进行深度品析与分享，既锻炼了普通话表达能力，又加深了对国学思想内涵的理解，让推普与传统文化传承相得益彰。

拓传播载体：创新呈现形式，用新平台释放“语言活力”

顺应新时代传播趋势，淮河路第三小学教育集团突破传统推普框架，以创新载体扩大推广影响力。在常规推普活动基础上，以“共做推普践行者，同传语言文化韵”为核心理念，创新开展推普短视频录制活动，让规范语言的活力在校园中充分释放。活动中，师生与家长积极参与，呈现出丰富多样的内容形式。亲子携手进行诵读展示，清脆童声搭配温情陪伴，在经典篇章中传递语言之美；趣味绕口令擂台热闹开启，大家精神饱满地挑战语速与准确度，在欢笑中提升普通话表达能力；汉字故事分享环节里，同学们深入挖掘汉字背后的文化内涵，以生动的讲述展现了文字的独特魅力。

家校社联动：织密协同网络，让语言文明“接地气”“入人心”

立足“全域推普”理念，学校与家庭、社区联动，构建多方协同的推普格局。古城小学聚焦附近乡村居民需求，在校园周边设立“推普角”，通过展板展示、宣传册发放、趣味问答等形式，普及“合肥人易错读音”“生活常用字词规范”等实用知识；同时结合庐阳区新兵入伍欢送大会，组织学生用规范文字制作祝福卡片，将推普与爱国主义教育有机融合。五一小学构建“课堂-校园-社会”三级联动模式：校内通过国旗下动员、主题班会强化认知，校外组织学生化身“推普小使者”与“啄木鸟”，走进社区排查不规范用字、纠正发音偏差。

各校的推普特色活动，既是长期深耕语言文字工作的成果体现，也是对“常态化推普、特色化赋能”工作思路的生动实践。下一步，区语委办将继续发挥统筹引领作用，进一步优化活动形式、拓展覆盖范围，推动区域推普工作常态化、长效化开展，让国家通用语言文字成为传承文化、凝聚民族力量、培育家国情怀的重要纽带，为铸牢中华民族共同体意识、建设文化强区注入坚实语言力量，持续为推普工作贡献“庐阳智慧”。

撰稿人：陆晶晶

一审：李霞

二审：李国凯

三审：朱晓艳