42中湖畔分校：心育赋能促成长 研修蓄力再启航

为持续提升教师专业素养，深化育人能力，2026年7月7日，合肥市第四十二中学湖畔分校暑期校本培训围绕心理健康教育、班主任工作沙龙、“五新”研究主题讲座及命题解题专项活动四大板块展开，全体教职工以饱满的热情投入当日研修学习。

关注青春期心理，提升沟通实效

上午，汪悦老师首先作《青春期孩子的心理特点及有效沟通技巧》专题讲座。她从神经发育不平衡、自我同一性重建、依恋关系结构性转移、认知模式阶段性偏差四大底层理论出发，深入剖析了青春期学生情绪波动、对抗心理及沉默疏离的深层根源。汪老师强调，学生最核心的心理需求是“被看见、被接纳”，教师应聚焦具体行为而非否定学生人格，引导学生合理表达情绪。她系统分享了情绪处理三方法、高敏感度与认知、高对抗敏感与认知等通用沟通范式，并就青春期心理风险的识别与基础应对策略进行专业指导，为参训教师提供了科学可操作的心理育人工具。

分享管理智慧，共话育人初心

随后进入班主任工作沙龙环节，首先由康勇名班主任工作室对学校年轻老师展开赠书活动。然后王云老师作《为了自由呼吸的教育》读书分享，以“以初心守桃李，以信仰守教育”为主题，深情诠释教育者的初心与坚守。曹维维老师《做家长的“自己人”》的工作理念，生动再现家校共育中建立信任关系的实践场景；靳娟老师以《做有温度的自信人》为题，通过一张张温情工作照片，呈现信任与共情在班级管理中的力量。最后，康勇老师作《跳出舒适圈——从“管住”到“唤醒”》专题讲座，从宏观理念到微观操作，阐述了如何实现从“高分”教育向“高能”教育的转变，引导班主任从管理者走向学生成长的唤醒者。同时，连伟娜主任对以上班主任老师的分享作了简练的总结并结合自身谈了自己的育班理念。

研究引领成长，实战锤炼技能

下午，局教研室李国凯老师带来“五新”研究主题讲座。他从自身从教经历切入，以“我们为什么要做老师”引发全场深思。讲座强调教师要有责任意识，把时间还给孩子，关爱每一位学生，学会给孩子“台阶下”保护自尊心，同时控制自身情绪，提升应对心理应急问题的能力。李老师还就“做快乐教师”和教师个人专业成长进行分享，鼓励大家以“明确新课标中的新理念”为起点，积极投身教育研究。

讲座结束后，学校组织命题解题专项活动。各研修组分区域就座，教师们认真作答，先完成的老师自主阅读培训书籍，研修组长收集材料并统一上交。活动现场秩序井然，充分展现了我校教师扎实的专业功底和积极进取的学习态度。

撰稿：吴静远

初审：阮宏云

复审：崔北好

终审：戴鹏程