活动中心：跨科共研 蓄力新秋

为扎实推进2026年秋季学期教学筹备工作，提升教师跨领域教学能力，庐阳区青少年校外活动中心传统文化教研组于2026年6月15日下午，组织开展了以“一专多能、融合发展”为主题的跨学科跟学研修活动。全组教师围绕秋季学期三大课程模块，每人选修一门自身主讲课程以外的内容进行深度学习，为新学期教学注入融合动能。

课程为基：三大板块，交叉赋能

研修围绕 2026 年秋季拟开设的 “传统文化雅集游”“劳动拾趣体验游”“数字科创探索游” 三大板块、18 门实践课程展开，内容覆盖传统文化传承、生活劳动实践、科学技术创新三大核心育人领域。“传统文化雅集游”注重国粹体验与人文学养，含中国茶道、沙画艺术、非遗手作等；“劳动拾趣体验游”聚焦生活技能与协作，设小鲁班木工坊、户外生存、CS演练等；“数字科创探索游”紧跟科创发展潮流，开设无人机、3D创客、激光雕刻、AI游戏智造等。三大板块互为支撑、有机联动，搭建起多层次、多元化校外实践课程体系。组内教师打破专业壁垒，选学“3D创客”“无人机”“巧艺编发”跨领域课程，量身定制跟学计划，为课程交叉融合与教学创新打下基础。

互学共研：打破边界，融合提升

研讨交流环节，各位教师结合自身一线教学经验，分享跨学科跟学感悟与课程融合新思路。“中医药健康”课程教师跟学“生活劳动社”，探索将药食同源理念融入劳动教育，计划设计出更具生活气息的实践课程；“中国传统建筑”课程教师学习“3D创客”，尝试用数字化手段复原古建筑模型，在传承中实现创新；“针艺坊”课程教师走进“中国茶道”课堂，在手工艺与茶道礼仪的交融中提升课程的文化厚度与审美趣味。大家纷纷表示，跨领域研修既能拓宽自身知识储备，也为教学设计找到了更多融合创新的切入点。教研组内一次次跨界思维碰撞，为秋季课程迭代升级沉淀了丰富、可落地的教学素材。

蓄力前行：夯实基础，迎接金秋

传统文化教研组组长任虹总结指出，本次跨学科跟学是中心“课程体系稳中有进，教师队伍动态优化”工作思路的具体实践。教师们在保持专业深度的同时拓展广度，逐步成长为一专多能的复合型校外教育者，为秋季教学质量提升奠定坚实基础。她强调，传统文化教研组将继续秉持“守正创新、智趣融合”理念，推动教师在文化、科技、劳动领域持续深耕，建立常态化跨课程交流机制，形成“共学、共研、共创”的教研生态。

下一步，传统文化组全体教师将利用暑期完成跟学课程的备课与教学环节打磨工作，并结合自身主讲课程进行融合教学设计。新学期全体教师将以更扎实的专业能力、更多元的教学思维、更创新的育人理念，全力护航秋季学期校外教育教学工作高质量开展，迎接全区学生的到来。

撰稿、摄影:王文娟

初审:汪佩瑶

复审:胡朝静

终审:高  菲