大西幼舒馨分园开展教育教学之“书香浸润师心 研思赋能成长”

为深入推进市级课题《提升幼儿情绪调节能力的混龄运动游戏活动设计与实施研究》的实践探索，提升教师对幼儿情绪发展的专业理解与支持能力，2026年6月4日，合肥市大西门幼儿园舒馨分园课题组以“情绪”为主题，开展了教师阅读分享会。本次活动以年级组为单位，教师们在书香中碰撞思维，在交流中凝聚共识，为课题的后续实施与创新实践注入了新的思考与活力。

小班组：初识情绪 温暖接纳

小班年级组聚焦于“识别与接纳情绪”开展专题分享。老师们共读了《非暴力沟通》《拥抱你的敏感情绪》等专业书籍，结合小班孩子情绪外显、易波动、易受感染的特点，探讨了混龄运动游戏中帮助低龄幼儿的情绪引导策略。研讨中，老师们提出：“混龄环境里，哥哥姐姐的一个拥抱、一次牵手，本身就是最好的情绪示范。”通过阅读，小班组教师进一步明确教育初心：教师首先要做情绪稳定的陪伴者，用温暖与接纳为孩子们构建安全的情感基地。

中班组：理解情绪 表达有方

中班年级组围绕“理解与表达情绪”展开深度交流。教师们结合《你就是孩子最好的玩具》《看见孩子》等书籍，并结合课题实践，讨论了如何在混龄运动游戏中，引导中班孩子用语言、动作或艺术方式恰当地表达内心感受。大家一致认为，混龄游戏为情绪表达提供了天然的场景——不同年龄孩子的互动，能促使中班孩子主动调整表达方式，尝试被他人理解。教师们还设计了一些简单的“情绪签到”“情绪角”等趣味延伸活动，常态化助力孩子们习得情绪表达技巧。

大班组：调节情绪 赋能成长

大班年级组以读书漂流的形式，分享了《孩子的情绪父母的格局》《温柔的教养》等更具策略性的书籍。结合大班孩子已有一定自我调节能力、重视规则与公平的特点，重点探讨了如何在竞争性、规则性较强的混龄运动游戏中，支持孩子们应对挫折、冲突和失败。分享中，教师提出：“运动游戏中的输赢是最好的情绪教育素材。我们要做的不是避免冲突，而是引导孩子像书里那样，找到自己的‘冷静角’和‘解决路径’。”大班组教师计划在后续课题实践中，更加注重“游戏复盘”环节，帮助孩子们将阅读中的情绪调节策略迁移到真实情境中。

此次阅读分享会，不仅是一次专业书籍的共读，更是一次课题理念的深度内化。教师们从“情绪”这一核心变量出发，将阅读所得与混龄运动游戏的设计、观察、指导紧密联结，真正实现了“以读促研，以研促教”。未来，合肥市大西门幼儿园舒馨分园课题组将继续围绕市级课题研究，不断优化活动策略、探索混龄运动游戏中提升幼儿情绪调节能力的有效路径，让每一场奔跑、每一次合作、每一个拥抱，都成为滋养孩子们心灵成长的养分。

撰稿：李再冉

图片：李再冉

初审：季  云

复审：徐益航

终审：周  媛