普通的垫子，在成人眼中用处不大，可在孩子们眼中是最好的“玩伴”。不断创新的玩法让垫子已完全超越了它们原有的、单一的功能，见证着孩子们在自主游戏过程中的每一步变化与发展。孩子们与垫子会擦出怎样的火花呢？看，小二班的宝贝们正跃跃欲试，一场有趣的游戏探索正在进行中……

垫子初体险

户外自主游戏时间，偶然发现孩子们对垫子兴趣浓厚，喜欢在上面打滚、跳、爬，乐此不疲。垫子的玩法层出不穷，于是我们与孩子们共同探讨垫子的多种玩法。

初次体验游戏中，孩子们自由展开活动，有几位孩子在垫子上跳来跳去，他们把垫子铺在地上变成蹦蹦床；有的孩子把垫子当成沙发，在垫子上滚来滚去；还有的孩子把垫子当成雨伞来遮阳。

教师思考

幼儿园的游戏世界里，垫子作为基础游戏材料不可或缺，它常以辅助工具的身份出现，而本次游戏活动打破垫子常规用法，由幼儿的自发探索开启，教师则顺应幼儿兴趣，通过逐步引导与积极鼓励，激发他们大胆尝试创新玩法。

垫子乐翻天

玩法1.小垫子“走”起来

萌萌：这垫子好重呀！我们一起抬着走吧！

福瑞：我可以把它变成行李箱拖着走。

玩法2：小垫子“钻起来”

幼儿在探索垫子游戏中获得快乐感是自主自发而成的。垫子向往常一样，被整齐地铺开，摆放在地上，幼儿从起点开始爬，爬到末尾结束，一直重复。这时林林和文文吸引了老师的目光，他们将垫子放在上面，用力的扶着，让垫子不倒下，形成一个山洞，大家看到后纷纷模仿他们。

玩法3：小垫子“滑起来”

随着游戏的持续推进，幼儿在玩滑滑梯游戏时遇到了一个小麻烦：滑滑梯太矮了怎么办？一名幼儿拿来垫子继续往上垒高。随后又发现滑下来的时候垫子会掉落。于是，老师和幼儿再次开启了一次次新的尝试与探索。

教师思考：

观察发现，游戏初始，孩子们仅把垫子当作沙发或床，进行简单爬行。随着游戏深入，他们开始创造性地组合折叠与平铺垫子，玩出新颖花样。全程老师未作干涉，孩子们凭借丰富的想象力与创造力自主探索，在互动游戏中尽情享受着自发创造的欢乐时光。

垫子巧变身

孩子们对垫子游戏的想法也变得越来越多，他们一起创想了垫子更多玩法。

玩法1.搭建迷宫

再次来到了户外活动，瑾扬小朋友突然说：“我们把垫子立起来，就可以变成迷宫啦，谁要和我一起来玩？我的一块垫子可不够呀！”在他的召集下，孩子们聚在一起开始了迷宫的搭建……在一群小伙伴们的坚持努力和老师的协助下，迷宫很快就搭建好了，孩子们很开心，在迷宫里面玩起了捉迷藏游戏。

玩法2.搭建房子

孩子们对于垫子游戏的想法变得越来越多，他们用垫子当做媒介，和好朋友们一起创想……

子裕：“我们用垫子来做一个房子吧！这样我们就可以在自己的房子里玩啦！”

在子裕提议下，孩子们拼接垫子，有人扶着垫子保持稳定，有人用小物件装饰“房子”外观。一番努力后，简易又童趣的“垫子房子”搭建好啦。

孩子们迫不及待钻进房子，这时涵涵疑惑地问道：“我们的房子没有屋顶，下雨了可怎么办呀？”

老师和小朋友们齐心协力，很快便完成了房子的屋顶搭建。小朋友们兴奋地说：“我们的屋顶搭好了！有遮挡的地方是卧室，旁边的是客厅，真是太开心了！”

3.     当器械遇上垫子

持续进行雷同的垫子游戏，容易使孩子们对单一固化的游戏内容丧失兴趣。为此，我们引入了多样化的游戏材料，以供幼儿深入探索，从而提升垫子游戏的探究性和趣味性。

教师思考：小小的垫子借助辅助材料，变得更加好玩、百变。垫子从一种辅助材料到一种游戏材料，孩子对地垫的认识发生了大大的转变，能发挥想象大胆创造，努力挖掘着地垫的功能。

在 “垫子的多种玩法” 主题活动中，孩子们尽情释放爱玩天性，以垫子为载体展开趣味探索。从灵活地攀爬翻滚，到勇敢地跨越跳跃，再到默契十足地合作搭建，每一个游戏瞬间都成为锻炼走、钻、爬、滚、跳等运动能力的生动课堂，也悄然滋养着他们的合作与交往能力。这场充满创意的垫子挑战之旅仍在继续，随着孩子们探索的深入，游戏玩法必将不断推陈出新。让我们满怀期待共同见证孩子们解锁更多新奇有趣的游戏，在欢乐中收获成长！

撰稿：阮利利、李韫慧

摄影：李韫慧

编辑：邓玉馨

初审：江凡

复审：李亚男

终审：高洁