合肥市大西门幼儿园教育集团畅和分园：看见·读懂·支持

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。为进一步提高幼儿游戏能力及自主游戏质量，发挥环境及区域游戏对幼儿的重要意义，2025年11月12日，畅和分园全体教师成为安静的观察者、忠实的记录者和用心的解读者，开展了班级环境、区域游戏观摩与研讨活动。

在“不打扰中”看见真实

小班幼儿正处于适应集体生活关键期，区域游戏围绕“温馨、安全、可操作”创设。“娃娃家”有迷你家具和可爱娃娃，幼儿扮演家人模仿叠衣服、喂饭等日常，学会关爱他人。

“糖果屋”“蛋糕屋”中，孩子们化身店长、顾客互动售卖，趣味十足。区域还投放锻炼手指动作、生活能力的材料，让幼儿在游戏中积累经验、感受快乐。

在“游戏行为”中读懂发展

中班以非遗“泥泥狗”“一间花店”为特色，主题墙呈现课程完整脉络，孩子们在丰富的游戏场景中动手实践、互动交往，每一处区域都藏着看得见的成长；个别化活动中，孩子们各展其长，美工区里，大家专注模仿“泥泥狗”的独特造型；数学区中，通过操作探索空间方位的奥秘；教室一隅的植物角生机盎然，萝卜、香菜、菠菜等幼苗长势喜人。

从“看见”走向“有效支持”

大班完整呈现了孩子们探索布丁魔方和制作沙漏的完整路径；科学区孩子们围在一起探索实验过程，一起合作、发展思维；美工区融入非遗扎染、编织，他们用白布进行创意扎染，用五彩纸条进行自主编织；棋区孩子们专注博弈五子棋、围棋、跳棋；语言区故事创编迸发创意，孩子们在探索中收获成长与快乐；。

观摩结束后，教师齐聚一堂，进行了分享与交流。大家相互启发，彼此借鉴，共同探讨如何更好地将室内外游戏融入日常教学，促进幼儿全面发展。教师们也表示：在创设游戏环境时，一方面，要着力挖掘材料的趣味性，让孩子们在探索中收获惊喜与快乐；另一方面，从纵向深度与横向广度双维度构建材料的层次体系，满足不同孩子的发展需求。同时，密切关注材料使用情况，依据实际反馈及时调整，通过科学地增添、删减与巧妙组合，保持材料的新鲜感与挑战性。此外，大力推广低结构材料的应用，激发孩子们的创造力与想象力，让游戏真正成为成长的乐园。

此次区域游戏观摩为教师们搭建了交流互鉴的桥梁，大家相互学习、共同进步，更为今后打造儿童为主的游戏环境筑牢根基，以优质环境赋能幼儿蓬勃成长。

文字：牛富荣

图片：詹  雯

编辑：章玲玲

初审：余学琴、吴巧兰

复审：何丽丽

终审：孙兰兰