【长幼·科趣童玩】总园：泡泡诞生记——托班科学探究主题活动

阳光下

从小孩手中

飞出的一个个泡泡

发出耀眼的光芒

在蓝天下

随风飞扬

飘往更远的远方

那一串串五彩的泡泡

是孩子们彩色的童年

更是一个个熠熠生辉的梦

课程缘起:

阳光下从孩子手中飞出一个个发出耀眼光芒的泡泡，在一次户外泡泡游戏中，孩子们玩得不亦乐乎。这时，听到有个声音说：“泡泡好漂亮呀；这泡泡是怎么来的呢？”接着就听到小朋友说：“泡泡是从泡泡机里来的。”然后又听到一个声音说：“那泡泡机里的泡泡是从哪里来的？”在孩子们你一句我一句的讨论声中，我们发现了孩子们对泡泡产生了浓厚的兴趣。于是课程故事“泡泡诞生记”就此而生。

课程初探:

一、发现泡泡

洗手和倒水的时候，有小朋友发现洗手液和水杯中都有泡泡，那泡泡是怎么产生的呢？带着这个问题我们开始深入探究泡泡的秘密。

二、制作泡泡

通过制作泡泡水实验，小朋友们发现用水、白糖、洗洁精或洗手液就能成功吹出泡泡。通过进一步的观察比较，我们还发现洗洁精吹出来的泡泡最多，洗手液吹出来的泡泡最少。

三、泡泡颜色

对于这个问题，小朋友们展开了激烈的讨论。我们通过观看小百科小视频，做个小实验，来帮助幼儿探究问题：原来泡泡本身是无色的，当光照到它时，就会呈现我们所看到的五颜六色的样子。

课程延伸:

一、不同的泡泡

孩子以具象思维为主， 支持孩子们在一次次实验中获得认知，教师追随他们的问题，引导他们进行猜想、实验。他们通过直接感知、实际操作和亲身体验进行探索、学习，成为了问题的发现者和解决者，并不断积累经验，发展了初步的探究能力。

二、泡泡绘本推荐

我们在阅读区陆续投放了关于泡泡的绘本，有《和泡泡一起飞》《谁在吐泡泡》等等。让幼儿更加了解泡泡，激发他们对泡泡的喜爱之情。

课程总结:

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。当孩子们对一件事物产生好奇与兴趣时，他们的探究和学习才是主动且深刻的。”

通过这次课程故事的实施，让幼儿享受了吹泡泡的乐趣，更让幼儿对泡泡有了更深入的了解。

我们通过不同形式的活动，让幼儿除了能体验到泡泡带来的无穷乐趣，增长对泡泡外形和颜色的感性认识之外，还能引领幼儿在理解和欣赏的过程中懂得热爱大自然。

撰稿/初审：张文倩

复审：李志睿

终审：丁  婕