淮三小：数据把脉明方向 精准施策促提升

为全面评估学生科学素养水平，优化科学教育教学策略，淮河路第三小学教育集团于3月13日召开科学教学质量分析会。本次会议以“聚焦科学素养，深析期末质量”为主题，通过试卷分析、教学反思等形式，深入探讨科学教学的质量提升路径。

会上，四年级武璐瑶老师、刘欣悦老师对上学期科学质量检测情况进行了细致分析。她们从试卷命题整体评价、学生答题情况、问题诊断与归因分析、教学改进策略与建议四个方面入手，以问题为导向，精准把控学情。通过深度教学反思，两位老师提出，在今后的教学中应平衡基础与能力培养，落实分层教学，重点加强答题规范性指导。

五年级陈晓倩老师、邵珂老师结合各班学情与答题数据，全面梳理学生基础知识掌握情况，客观剖析实验探究、逻辑推理、知识运用等方面的薄弱点。立足教学实际，她们提出优化实验教学设计、强化思维训练支架、创设真实问题情境等具体改进举措，强调以素养导向重构课堂活动，推动学生从“解题”走向“解决问题”，切实提升科学思维品质与实践能力。

六年级王毛晴老师、邵珂老师聚焦高段学生科学素养进阶需求，重点围绕实验探究、逻辑推理、综合应用等核心能力展开研讨，明确后续教学方向。她们表示，今后将进一步强化知识体系梳理，注重思维训练与实践操作，做好小升初科学素养衔接，夯实基础、提升能力，助力学生全面发展。

本次科学教学质量分析会全面总结学情，精准查找薄弱环节。老师们聚焦学生科学素养，强化实验探究与思维训练，将优化教学、查漏补缺，切实提升学生综合能力。淮三小将以此次分析会为契机，进一步完善科学教学质量监测机制，加强实验教学资源配置，搭建校际科学教研交流平台，推动科学教师专业成长，全面提升科学育人水平。

摄影：科学组

撰稿：邵  珂

一审：丁  雷

二审：陆晶晶

三审：吴文超