合肥市古城小学市级信息技术研究课题顺利开题

2025年12月4日，庐阳区教育信息技术研究立项课题开题论证会在合肥市六安路小学荣城花园分校顺利召开。合肥市古城小学党支部副书记叶赛军主持申报的市级课题《智慧教育背景下乡村教师数字化素养提升路径研究》参与开题论证，课题组成员梁启丽和王玉婷老师一同参会。

合肥市古城小学地处庐阳区郊区，是区内地理位置最为偏远的小学。学校教师队伍结构面临双重挑战：一方面，教师整体年龄偏大，数字化应用基础相对薄弱，部分教师在技术快速迭代的背景下存在观念与技能更新的现实困难；另一方面，学校长期面临年轻教师引进难、留住更难的局面，导致队伍中缺乏能够常态化引领技术应用与创新的新生力量，进一步制约了校本教研与技术融合的氛围形成与经验传承。在此背景下，本课题的立项与研究不仅直面技术应用的普遍性难题，更触及乡村学校教师队伍可持续发展和内部生态建设的深层次问题，其探索意义尤为重大。

论证会上，课题负责人叶赛军副书记代表课题组作开题报告汇报。她围绕课题核心内容展开阐述，为课题研究搭起清晰框架。她深入剖析了在智慧教育宏观背景下，像古城小学这类乡村学校教师数字化素养提升的特殊性、复杂性与关键性。课题研究不仅基于理论探讨，更根植于学校的具体校情，旨在通过科学的调研诊断、精准的路径设计和持续的实践干预，探索出一套能够有效激发乡村教师学习内驱力、贴合乡村学校实际条件、循序渐进提升数字化教学能力的可行模式，为同类学校的教师发展与教学改革提供具有参考价值的实践案例。

与会专家在听取汇报后，对课题组敢于直面真问题、扎根真情境的研究态度给予了高度赞赏。专家们认为，该课题选题具有鲜明的现实针对性和实践价值，研究设计体现了从学校实际出发的问题导向。专家建议，在后续研究中，课题组应进一步聚焦“乡村”与“中老年教师”群体的独特性，设计更具包容性、激励性和支持性的提升策略，将技术培训与教学实际、个人成长更紧密地结合，让数字化真正服务于教学、赋能于教师。

课题组认真听取了专家的指导意见，并进行了积极回应与交流。叶赛军副书记表示，此次开题论证会既是对研究方案的把脉问诊，也是对学校数字化攻坚的鞭策鼓励。课题组将充分吸收专家智慧，进一步完善研究计划，坚持立足校情、为教师而研、为教学而改，扎实推进课题实施，努力将研究成果转化为推动我校教师队伍焕发新活力、教育教学迈上新台阶的实际效能。

本次开题标志着课题正式进入实践探索阶段。学校将以此为契机，营造支持变革、鼓励创新的氛围，全力保障课题研究，期待通过本课题的扎实工作，走出一条适合乡村学校的数字化转型与教师素养提升的可行之路。

文字：王玉婷

图片：梁启丽

初审：王玉婷

复审：李小菲

终审：叶赛军