淮三小:深耕管理沃土 共绘育人蓝图
淮三小教育集团2025暑期校本培训(教育管理专场)纪实
“管理不是约束,而是成长的脚手架。”7月6日上午,在淮三小教育集团暑期培训现场,合肥市第四十五中学名师宣宜蒙以鲜活案例开启教育管理专题讲座。两校区一百余名教师带着班级管理中的实际问题,开启了一场沉浸式学习。
“双减”背景下,如何实现管理育人双提升?宣老师独创的“三维管理模型”令人耳目一新:空间维度上,通过“班级岗位认领制”让每个学生都能找到班级中的角色定位;时间维度以一日常规、一周常规为抓手,帮助学生养成良好行为习惯;评价维度借助奖惩措施、积分制度和评优办法,激发学生的积极性与上进心,其“放权即分责”的理念引发强烈共鸣。
在关系管理模块,宣老师着重阐述了师生关系、生生关系、家校关系的构建策略。他认为,理想的教育管理应着眼于唤醒和激发学生的内驱力,通过公平、公正、公开的阳光管理模式,搭建起信任的桥梁。宣老师关于化解班级矛盾、营造和谐生态的案例,让教师们直呼“实用”。
最令人深思的是宣老师提出的班主任四重境界论:“从控制到制度,从评价到文化。”他特别强调,班级文化不是墙上的标语,而是学生举手投足间流露的修养。
“让每个孩子都能被看见。”宣老师带来的活动育人案例令全场教师眼前一亮。大屏幕上滚动播放着“广播操比赛”“植树活动”“假期踏青游”等特色活动影像,这些精心设计的“成长脚手架”不仅释放学生个性发展空间,还促进学生多元能力提升,增强班级凝聚力。
讲座尾声,宣老师结合自身参赛历程,为老师们的职业生涯规划建言献策。他鼓励老师们积极参与教学竞赛,在实践中锤炼教学技能;坚持教育写作,记录教学反思与感悟;投身课题研究,以研促教。宣老师强调,这些经历都是教师专业成长的重要路径,能够有效加快教师成长速度。
场理论与实践交融的培训盛宴,犹如一把打开教育管理新视界的钥匙。宣宜蒙老师带来的不仅是管理方法论,更传递了“以文化人”的教育智慧。淮三小全体教师们将把所学所悟融入教育教学实践,不断提升班级管理水平,为培养新时代好少年注入持久动能。
撰稿:黄 洋
摄影:王梦竹
初审:丁 雷
复审:陆晶晶
终审:黄华清
皖公网安备 34010302000576号