【荣城・教研天地】同课异构共研磨 教学评研促深耕

为落实新课标理念，用好新教材，立足单元整体教学，以问题链与分层任务激活英语课堂，推动语言能力与思维品质协同发展，助力英语课堂提质增效，10月27日上午，合肥市六安路小学荣城花园分校英语组开展专家指导课教研活动。本次活动特邀区英语教研员唐永文老师莅临指导，马璇校长、刘洁副校长、杨志惠主任参与，全校英语教师到场观摩学习。

活动选取六年级新教材Unit 4 Managing money well课例开展同课异构。英语课堂既要夯实语言基础知识，更要注重学生语言运用能力、思辨能力与文化意识的培育。两位教师立足单元整体视角，紧扣学段学情精心打磨教学设计，课堂各有亮点，风格鲜明。

李天然老师课堂教学设计科学合理，对课堂节奏把控精准有度。教学中聚焦课时重难点，依托层次化问题链层层递进开展教学，由浅入深搭建语言学习支架，引导学生在思考、表达、交流中理解文本内涵，逐步实现从知识识记到语言运用的能力进阶，课堂张弛有度，扎实高效。

冯冉老师立足学生真实学情，精心设计分层教学活动，兼顾不同层次学生的学习需求，做到任务有梯度，人人有收获。课堂教学重点突出，教学逻辑清晰；板书设计简洁规范、条理明了，充分发挥板书的导学作用，帮助学生梳理知识框架，引导学生在丰富的课堂活动中内化语言知识，践行以生为本的教学理念。

展示课结束后，全体教师开展深度研讨。两位授课教师分别交流了教学设计思路、课堂实施情况以及教学反思。

教研员唐永文老师首先针对两节展示课进行细致的指导点评。结合课例，唐老师围绕六年级新教材课堂实践提出建议，提醒教师要高度重视新旧教材之间的教学衔接，做好教学内容、学习方式的平稳过渡。她指出，教师在进行教学活动与问题链设计时，要充分考量学生学情，把学生划分为基础层、达标层、拔高层三个层级开展教学；明确提出小学英语课堂要践行“输入统一，输出分层，评价看进步”的教学理念。

针对现场教师提出的现阶段学校英语教学实际难点，唐老师从听力、阅读、写作等教学板块入手，给出具体、可落地、操作性强的实施策略。最后，唐老师结合优秀课例实例，细致指导在座教师如何进行教学设计以及课堂落地实施，为老师们破解教学困惑提供清晰路径。

马璇校长、刘洁副校长对本次教研活动均给予充分肯定，对唐永文老师的悉心指导表达感谢。刘洁副校长强调学校将持续深耕课堂主阵地，常态化开展专家引领、课例研讨、同伴互学，扎实推进英语课堂教学研究，不断提升英语教师课堂执教能力与教研水平，稳步提高学科教学质量。

本次教研搭建了优质的交流平台，为英语教师优化教学设计、打造素养导向的思辨课堂明晰了方向。全体英语教师将以本次活动为契机，精研教学设计、深耕课堂实践，紧紧围绕英语学科核心素养，用心打造有温度、有深度、有思维、有底蕴的英语课堂，推动学校英语教研工作再上新台阶。

图文：陈君霞

初审：杨志惠

复审：刘  洁

终审：马  璇