上城：“上善”精品课例第四期：深耕音美融合 迭代美育课堂

近日，合肥市南门小学上城国际分校推出“上善”精品课例第四期，音乐组薛琳与美术组杨培培两位教师，在总结前期多轮融合课例经验基础上，创新呈现四年级融合课程《彼得与狼》。本课将交响乐赏析、手绘创作与AI数字艺术融为一体，引导学生沉浸式感受融合课堂的独特魅力。

课堂延续了学校一贯的音画联动教学思路，以经典交响童话《彼得与狼》为核心载体，学生在聆听中分辨不同乐器的旋律、节奏与艺术形象，结合自身感受落笔创作，将无形的音乐意境转化为有形的美术作品，加深了学生对视听艺术共通性的理解。

在AI 动态创作环节，课堂焕发出新的活力。学生笔下的小鸟、小猫、彼得等手绘形象，通过智能技术转变为动画，随乐曲节拍同步舞动。在前面静态音画结合的基础上，以动态视听融合形式拓宽了艺术表达的渠道，极大调动了学生课堂参与的积极性，让每一份奇思妙想都得以生动呈现。

课堂的核心环节借鉴了康定斯基“音乐可视化”的艺术理念，开展抽象画创作实践，巧用艺术联觉实现情绪疗愈。教师不再限定绘画内容，而是鼓励学生跟随旋律，自由运用线条、色彩与几何图形勾勒出内心感受。一幅幅独一无二的“纸上交响乐”应运而生，学生在绘画创作中完成了自我对话与心灵放松。

课后，单静老师以《让音画与AI成为温柔的治愈魔法》为题进行了教学阐释。她指出，本课通过音画融合搭建情绪表达的桥梁，借助AI技术让静态创作变成动态情绪共鸣，在夯实学生艺术基础知识、提升审美素养的同时，实现了以艺润心、以美疗愈的育人目标，推动了美育与心育的双向融合。

未来，学校将持续梳理融合课例资源，迭代打磨精品跨界课堂，逐步构建系统化、特色化的融合课程体系，让跨学科教学在校园常态化、精品化落地，持续赋能学生综合素养的提升。

撰稿：赵倩倩

摄影：金绘慧

初审：赵倩倩

中审：李晓芬

终审：杨  晶