南小恒盛家校沟通故事多

    家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。南小恒盛校区积极响应区教体局“千名教师进万家”活动的号召，全体教师带着微笑，带着温暖，带着关心走进不同学生家庭，进行家访活动。在这个看似平凡的活动中，却发生着一幕幕令人感动的故事。下面就请大家走进这些温暖的故事。
    故事一：老师慢走
    家访教师：李正飞、韩萍
    家访对象：六（1）班学生小管
    家访时间：1月28日
    七点多，结束了第六家的家访，屋外，寒风呼啸、大雪纷飞。我们决定走进最后一个家庭——小管家。这孩子学习进步缓慢，但却比较热心，勤快，性格也较开朗。
    小管家开了一个小饭馆，夫妻档，生意不大。走进这间小饭馆，吃饭的人不太多。一进门，小管正端着一盘菜给客人。他连忙放下菜，招呼我们“老师好”，接着跑到后厨，喊爸爸妈妈。看着小管忙碌的身影，顿时心里涌起了一点酸楚、几分苦涩，也终于明白小管的勤快和热心来自哪里。
    吃饭的人并不多，我们和小管的爸爸妈妈聊了起来，小管听了几句，然后不知躲去了哪里。我们对孩子在这里帮忙提出了自己的看法，一再强调要保证孩子的学习时间，最好能雇个人帮忙，他爸爸妈妈一个劲地点头。
    临走，一家人送到门外，风雪愈大，我们走到门口车边，挡风玻璃上已经积了两三厘米的雪，突然韩老师喊住我“小李，你看！”我顺着韩老师的手看去，只见车边洁白的雪地上，赫然写着四个工整的大字“老师慢走”！
    瞬间，我的心里暖暖的，冰冷的风卷着鹅毛般的雪片打在脸上，瞬间便融化在脸颊，我擦了一下眼角，挥挥手，上了车。（李正飞供稿）

    故事二：班主任老师雪中送暖，自闭症儿童“羊”帆起航
    家访教师：胡盼、贺弯飞 
    家访对象：尧尧（化名）
    家访时间：1月28日 
    寒冬岁末，被风雪肆虐的合肥处处是一片“地白风色寒”的景象。1月28日下午16点整，荣城花园小区的门口出现了两个“雪人”。期末考试刚刚结束，南小恒盛校区一年级五班的班主任胡老师和副班主任贺老师便抖落满身的鹅毛大雪，用冰冷的手指敲开了尧尧家的大门，伴随着晦暗的光线扑鼻而来的是一股发霉的难闻气味。这是一个近乎一贫如洗的家庭，但是尧尧开心的呼喊声瞬间给房间里增添了些许的光明和温暖。
    “老师，您猜是谁把我的书撕烂了？”尧尧拿着失去一角的语文书跑到班主任胡老师面前稚气的发问。这是一个每天都沉浸在自己的世界里，去年九月份进入班级时还只会说一个“对”字的自闭症患儿。曾经的他喜欢独自躲在班级的一角，却不愿意走近老师和同学们；曾经的他总是不能清楚的表达一句自己想要说的话，更无法倾听老师与他交流的语言。现在的他呢？语言表达能力提高了，但是课堂上却经常做出一些影响课堂纪律的动作，比如随随便便走到别的小朋友的面前要东西…… 
    尧尧的学习现状和成长的适应能力成了班主任老师心中的大难题！ 在此次家访中，班主任老师向尧尧妈妈详细描述了孩子在校的各项表现，并做了具体的行为分析，最后还和尧尧妈妈真诚地探讨了下学期的配合计划。胡老师表示：老师们所有的辛苦付出只为了尧尧能够在羊年里扬帆起航，成长的更好！走出尧尧家时，已是暮色沉沉。（胡盼供稿）

 
    故事三：家访路上的“小导航”，温暖的陪伴
    家访教师：高小妹、陈祥龙
    家访学生：五（2）班学生
    家访时间：1月29日
    决定去家访的那天下午，雪似乎下得更大了，方向感极差的我心里不免有了一丝顾虑。就在这时，一双小手从背后拉住我的衣襟，欢快的告诉我：“老师，我家也住那，我知道几栋几室的具体位置，我可以带你们去。”说完，孩子用热情的眼光微笑的望着我们……一路上，雪花密密麻麻的扑面而来，打在脸上又冷又疼。见我们没有带伞，孩子自己硬是将雨伞塞给我们。不忍辜负她的热情，我只有将她搂在怀里。同一把雨伞下，感觉拥挤而又温暖。“老师，明天就放假了我什么时候才能再见到你们呢？”一双小眼睛期待的看着我们。我笑着问他：“哈哈，你会想老师吗？”“当然啦，平常我爸爸妈妈都不在家，就我一个人在家看书写作业，好无聊。”看着孩子说起每人陪伴时失落的眼神，我的心也凉到了嗓子眼，可是我依然微笑的朝他竖起大拇指：“你真棒，自己能照顾好自己，学习也挺不错，从今天开始老师更加欣赏你了。”听到我的赞美，她高兴极了，愉快的逃出雨伞的束缚，跑到前面玩起了雪花。
    在“小导航”的帮助下，我们很快找到目的地，家访任务也很快结束了。此时天也快要黑了，“小导航”也被我送回家了。回学校的路上，因为有了她的雨伞也感觉暖和了许多……想想一路上的众多情景，我露出了满足的微笑。我想在这寒冷的雪夜，她也一定会进入香甜的梦乡，而我也许会是她梦中的一个身影……   （高小妹供稿）

    故事四：母亲长满老茧的双手，撑起三个孩子的未来
    家访教师：彭洋洋、张伟
    家访对象：四（2）班学生苏健（化名）
    家访时间：1月29日13时35分
    秦苏建是班里品学兼优的学生，是各科老师眼中“最放心的学生”。到底，什么样的家庭培养出如此优秀的孩子呢？这次，我和数学吴老师走进了苏健的家。虽然是新房子，但是装修得很简单，可是，孩子们却有专门的书房，温馨舒适，书架上满满的都是书。
    通过交谈，我们得知苏健家里有三个孩子，爸爸常年在外，孩子们都交给妈妈了。我们问她平时怎么关注孩子学习的，她说：“我有时上班，孩子们写完作业，就把本子依次排在客厅的桌子上，我晚上下班回来检查，错误之处做上记号，他们早上起来订正。”
    为什么三个孩子都如此好学呢？妈妈解释说：“我时常跟他们说穷人的孩子，念书是唯一的出路，我把你们从农村带出来了，剩下的全靠你们自己了。”正是这些发自肺腑的语言，成为了孩子们勤奋学习的动力。
    妈妈还告诉我们，苏健平时在家特别懂事孝顺。平时，看到妈妈上班忙，他就会主动做家务，煮饭、炒菜全都会，其实，苏健的真实年龄才9岁！“有时，我早上急着上班，就给三个孩子几块钱买早餐，但是中午回家他们却又原封不动地把钱还给了我，说买早点太浪费了。”听到这一段，泪水已经在我的眼眶中打转了。
    我问苏健妈妈累不累，她说：“只要听到老师的夸赞，看到孩子的进步，我就是再累也值得。”我被这伟大的母爱折服了，这是怎样的一种无私奉献的精神啊！一分耕耘一分收获，相信孩子们的未来会交上一份满意的答卷！     （彭洋洋供稿）

 
    老师们一声声细心的询问，一句句暖人的问候，伴随着“千名教师进万家”活动感动着家长和学生。家长们的目光中、话语中充满了对学校、对老师无限的感谢。通过家访，老师们及时了解了学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱；耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。家访让教师和家长的心贴得更近了、更紧了，让老师们享受着做一名教师的幸福和快乐。在家校教育的合力下，孩子们的身心在新学期里定能更加健康地成长。(组稿：王玮  审稿：张伟)