10月18日——24日在江城芜湖举办的“2020中华经典诵写讲骨干教师培训”,这是一次从教育部语用司到安徽省语委,再到安师大和各级学校都很重视的中华经典文化对中小学教师的熏陶。庐阳区教育局经过慎重思考,决定让合肥市南国花小学汪静老师参加此次培训。参与培训的老师们整个人徜徉在中华经典之中,满身心浸润在古典诗文中。参与培训的教师们聚是一团火,回到各自的工作岗位上必将散作满天星,将中华经典传递更多的老师、学生。
培训课程内容丰富,涵盖面广。第一宏观上,有国家语言方针政策的解读:国家开展的说普通话、写规范字具有关系到国家安全、民族发展的重大意义。老师所做的事是这项大工程的最基础环节,虽是小环节但只有做好了才能将这项工程夯实到底。还有陈文忠教授讲授的《中华优秀传统文化中的人文精神》让参训教师认识到教育的根本必须从自国自心发出来,这也是为什么从清末民初开始一直有国学热。虽然每次国学热表达的内容有所区别,但是根本都是对“根”的追寻。教育要在传统文化中重塑民族精神,没有文化内心是荒凉的,没有文化也无法立足于天地之间,教师要让文化扎根于学生心中。
第二微观上,以大诗人杜甫为例,了解“诗圣”身上体现的中华经典。江弱水教授以杜甫的一组草堂七律为例讲授了《中华经典诗词的讲读与诠释》,让参训教师对“诗圣”又有了更深的认识,并且以杜甫为例教会了教师们认识、品读一位诗人的方法。了解一位诗人的生平可以帮助解读诗人的诗,而通过解读诗人的诗又能加深对这位诗人的认识。
第三诵读知识课程中,《诗歌诵读技巧与训练》课程让重新教师了解到朗读、朗诵、诵读之间的区别。诵读,其实也是一种阅读方式,自古就有,目的在熟读的基础上,更好地理解玩味文字。《诵读基础训练》中教授通过深入浅出的讲解,帮助教师们纠正普通话发音中的一些错音。从原理上让教师们明白如何去正音辨音。老师也只有具备了、正音和辨音的能力,才能更好的教学生说好普通话,而说好普通话是朗诵的前提。《诗词格律与鉴赏》课程中,张教授从诗词格律方面引导我们如何诵读经典,只有掌握了诗歌的平仄、押韵和对仗才能将古诗词诵的有味。最让人印象深刻的南京大学鲁国尧老先生教授的诗文吟咏,老教授气定神闲、豁达通透。他通过一首首的吟诵让参训老师们感受到中华诵读诗文的方法魅力是如此之大。在之后的诵读实训中,参训代表老师的书法和朗诵也非常的精彩,百花齐放、精彩纷呈。真正让大家感受到诵读是一种阅读方式,熟读成诵如此美妙。
第四,本次培训还安排了一线高中教师讲授与中小学教学紧密结合的诵、读、写活动。盛老师从中小学学校的层面讲从如何开展经典诵读活动。一首杜甫的绝句,不同学段采用不同的形式去渗透知识点,情于境、情于景相融。参训教师们切身感受到向学生通过诵读、联想、想象传递中华经典,教师自身得有充分的储备。比如,教师本身积累了杜甫的诗句,阅读过冯至的《杜甫传》等,丰盈了自身才能更好的把这首绝句传授给学生,这样才能灵动了学生。
通过这次培训,教师们感受到中华经典确实在中国教育这片热土上扎根,并且有很多学校已经结束了硕果。汪静老师也汇报了庐阳区南国花园小学国学教育开展情况,得到与会老师的强烈认同。所有老师都表示回去后将在自己的工作岗位中发动带动作用,汪静老师也将在以后的工作中散作一颗星,为南国花园小学的国学教育,为庐阳区的中华经典传承贡献自己的一份力。
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