《大自然的声音》

《大自然的声音》第二课时教学设计

 

南小恒盛 刘芸

教学目标：

     1、能背诵二三两段。

     2、学会联系生活实际和展开想象来感受课文生动的语言，并通过朗读表达出来。

     3、学会积累的方法。

教学重难点：

     1、学会积累的方法。

     2、学会联系生活实际和展开想象来感受课文生动的语言，并通过朗读表达出来。

教学过程：

一、复习导入

     1、上节课，我们听了许多大自然美妙的声音，来，让我们来读一读，PPT出示：

     轻轻柔柔的呢喃细语   雄伟的乐曲   充满力量的声音

     热闹的音乐会   轻快的山中小曲  波澜壮阔的海洋大合唱

     2、指名读，开火车读，齐读。

     3、孩子们，这些短语都在文中的哪里呢？请快速的浏览课文，找到他们，用“（）”括起来。

     4、第一行写的是谁的声音？（板书：风）

     5、第二行是谁的声音？（板书：水）

     6、文章还写了谁的声音？（板书：动物）

     7、这些都是大自然美妙的声音，PPT出示课后第二题的图示。

二、精讲第二段

    过渡：现在让我们一起去聆听大自然美妙的声音，感受作者美妙的语言。请看自学要求：

  1、PPT出示：

    （1）读一读：请同学们自由朗读第二自然段。

（2）划一划：用“——”划出你认为写的最好的一个句子。

    （3）写一写：在你划出的句子旁边写下你的感受。

  2、汇报交流，重点指导：

（1）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。

    ①师：哪些词语让你有这种感受？

    ②师：你能带着这种感受读一读这句话吗？

    ③师：还有谁也喜欢这句话，也有这样的感觉？

    ④师：你在哪里听过这样的风声？

    ⑤师：当时你是一种什么感觉？

    ⑥师：来，带着这样体验读一读这句话。

    ⑦师：孩子们，看，联系我们自己的生活经验去感受课文的语言是一个很好的方法哦。来，喜欢这句话的同学们，我们一起来读这句话。

过渡：还有谁喜欢别的句子？

（2）当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①师：从哪些词语感受到的？

②师：你能读一读吗，读出这种感受。

③师：评价。

④师：孩子们，听，狂风来了？闭上眼睛，仔细听，认真想，你看到了一幅怎样的画面？风在对谁说话？风在说什么？

播放音频。（狂风）

⑤师：指名回答，并朗读。

⑥师：孩子们，边读边展开想象也是感受课文生动语言的好方法。

（3）来，男女生合作读，女生读微风句，男生读狂风句。（PPT出示两句话）

（4）哇，原来大自然的风声这么美妙，有微风，有狂风，难怪作者写：风，是大自然的音乐家，他会……。当它翻动树叶，……（引读：树叶便像歌手一样，）唱出……（各种不同的歌曲）。不一样的树叶，……（有不一样的声音），不一样的季节，……（有不一样）

现在请同学们自由背诵，2分钟，看我们班谁是背书小能手。

（5）PPT出示关键词，辅助背诵。指名背。

（6）总结：孩子们，要想学好语文，点点滴滴的积累是非常重要的，像今天这样，在读到你喜欢的句子的时候，咱们把它划一划，甚至抄一抄，再联系你的生活经验，展开想象读一读，然后在旁边写一写你的感受，最后把他背一背。这就叫积累！你看，今天同学们就积累了几句描写风的经典语句。学会了吗？（板书：读一读、划一划、写一写、背一背）

三、自学探究

    过渡：好，现在就请同学们用这种方法自学三四两段，感受课文生动的语言，积累好的词句。

1、      请看自学要求：

 （1）、读一读，从三、四两段中任选一段，用你喜欢的方式朗读。

 （2）、划一划，用“——”划出你最喜欢的句子。

 （3）、写一写，在旁边写下你的感受。（最后要联系生活实际和想象）

 （4）、背一背，试着把这句话背下来。

2、汇报交流，重点指导：

（1）滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

①师：你结合了自己的生活经验，请你带着感受读一读。

②师：指导朗读：

③指名背诵。

④师：我们来玩个游戏好不好。PPT出示这句话，男生读“滴滴答答”，女生读“叮叮咚咚”，男生读完女生读，女生读完男生读，反复读，不要停。老师读后面的话，我停你们就停。

（2）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

①师：指名读，谈感受。

②师评价

③师：孩子们，我们再来玩个游戏，你读小溪淙淙的这一小句，

   这一组同学读河流潺潺这一小句，全班同学读大海哗啦啦这一

小句。冒号前面的老师读。明白了吗？好，开始。

    师生合作读。

④师：听，这就是一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（3）在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

①师：请你读一读。

②师：指导，读得真轻快！读得轻快一点，再读一遍。

3、小结：同学们，今天我们通过读一读、划一划、写一写、背一背积累了那么多描写声音的好句子，积累的多啦，我们也可以进行创作了。

四、小练笔

1、看：孩子们，大自然除了风声、水声、动物的鸣叫声，还有许多其他的声音，比如：鸟儿是自然的歌手，厨房是一个音乐厅……不信，你听，PPT播放视频。

2、写：请同学们写几句话来描写一种大自然的声音，争取做到生动形象。

3、反馈。

五、小结

孩子们，这篇课文围绕“大自然有许多美妙的声音”，分别写了风声、水声、动物的鸣叫声三种声音 ，让我们通过感受美妙的言语，聆听了那么多大自然美妙的声音。积累了那么多好的句子，希望你们在以后的学习中也能用读一读、划一划、写一写、背一背的方法点滴积累，相信这样坚持下去就一定能学好语文。

六、作业

    1、完善背诵

    2、用积累的方法去阅读课后的阅读链接。