合肥市南门小学恒盛皇家花园校区作业管理制度

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据皖教秘基【2021】46号、教基厅函【2021】13号文件精神特制定本管理制度：  

     一、 作业布置

1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。对之前学校规定的作业要求，可以进行修订。

2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期不低于8篇。

5.语数英科等学科教师要第一时间在黑板作业布置栏写清楚当天作业以便大家协调好学生当天的家庭作业时间，一二年级不留书面家庭作业，三四五六年级作业总量务必控制在一小时以内。

    6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

    二、 作业书写

7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级下学期开始学生用钢笔书写作业。

8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

    9.班级每学期举办一次优秀作业展，发挥学生之间作业的传帮带作用。

三、作业批改

    10.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正。

11.对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，对之前学校规定的作业作业评价形式可进行修订。教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

    12.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

13.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用圆圈圈出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于学生书写有明显错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案写出来，引起学生的注意。

14.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

15.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用波浪线标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也要有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

16.学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。

17.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改完成。

18.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

    本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教导处解释。