《狼牙山五壮士》

一、基本信息

学校全称

合肥市南门小学恒盛皇家花园校区

课名

狼牙山五壮士

教师姓名

姚佳

学科（版本）

部编版语文

章节

课时

第一  课时

年级

六年级

二、教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。从而铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，担当起国家富强、民族振兴、人民幸福的时代使命。

3．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。

4.提高学生依据主题搜集资料的能力，促进阅读能力的提升，拓展阅读面。

三、学习者分析

1、《狼牙山五壮士》为中国作家协会重庆分会《红岩》编辑——沈重同志所作；是人教课标版五年级语文上册第七单元“不忘国耻，振兴中华”专题中的一篇精读课文；也是小语教材中保留至今的一篇红色经典文章。为什么小学教材要选编这篇课文？目的有二：一是让学生感受五壮士英雄气概的同时，激发学生的爱国热情，弘扬中华民族不屈不挠的精神；二是让学生通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。但是，由于“红色经典”发生的年代和学生的成长年代有相当大的距离，因此，课堂上，在学生储备不足的情况下，会发现他们很难融情入境，很难去换位思考。在对文本进行赏析，对角色进行评价时，学生答题时甚至会出现一些离经叛道的答案。

2、红色经典课文的教学，应侧重于对文中那些独特的艺术形象进行赏析，并揣摩其写作手法。本篇文章人物形象刻画很有特色，既有群体人物形象刻画，对于当中的灵魂人物马宝玉也做精雕细刻的描写。但是学生习惯于单个角色的刻画，对群体形象的刻画，还显得很陌生。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：理解五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的英雄人物形象刻画，揣摩表达手法，体会五壮士的现身精神和崇高品质成为本课的教学重点。

教学难点：拉近学生与红色经典的距离，让他们在理解红色历史的基础上，更能受到红色思想的教育。成为本文的教学难点。

五、教学设计

教学环节

教学内容

活动设计

媒体作用及分析

激情导入

激情导入，齐读课题

激情导入，齐读课题

出示课题

整体感知

分段，概括小标题

分段，概括小标题

出示各部分小标题

细读品鉴

默读3—9自然段，交流感受，体会五壮士的英勇豪迈

默读3—9自然段，交流感受，体会人物形象

出示关键句，帮助学生更好地体会人物形象

我想对你说

对五位壮士说说心里话

对五位壮士说说心里