《这些都是大家的》

一、基本信息

学校全称

南门小学恒盛皇家花园校区

课名

《这些都是大家的》

教师姓名

刘倩倩

学科（版本）

人教版

章节

第三单元

课时

第    二 课时

年级

二年级

二、教学目标

1. 了解破坏公物对学校环境造成的不良影响，初步形成爱护公物的意识。

2. 能够明白爱护公物的重要性，了解爱护公物的方法。

3. 初步养成爱护公物的好习惯。

三、学习者分析

《这些都是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元中的第一课，对应《课程标准》中“爱集体、有责任心”的目标要求，本课旨在引导儿童养成基本的文明行为习惯，遵守基本的社会道德规范，从小学会珍惜爱护公物，做文明守礼、有责任心的小学生。

《这些都是大家的》这一课内容由“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”和“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个栏目组成。本教学设计为第二课时，内容为“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”两个栏目，旨在通过教学活动使知道我们身边破坏公物的现象，了解每一个公物都来之不易，了解爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：能够明白爱护公物的重要性，了解爱护公物的方法。

教学难点：初步养成爱护公物的好习惯。

五、教学设计

教学环节

教学内容

活动设计

媒体作用及分析

一、复习导入

1. 游戏导入

2. 用思维导读展示调查结果

1.游戏导入：同学们，上节课我们学习了第九课《这些是大家的》，认识了公物家族的成员们，你们还认识它们嘛？让我们通过小游戏来复习一下吧。

2.还记得，上节课后，老师让大家填写了一张学校公物调查表，我们来看一看同学们的调查结果吧。（用思维导读展示调查结果）

3.过渡：看来公物家族的成员们日子不好过呀，他们纷纷抗议自己的日子过的很糟糕，你们听……（PPT展示 教室里的抗议大会）

设计意图：利用seewo软件制作小游戏，帮助学生回顾旧知，用seewo白板中思维导图的功能直观展现调查结果，激发学生的学习兴趣，加深学生的学习体验。

二、活动一：我和公物的故事

故事引入

交流

1、故事引入：“故事---教室里的抗议大会”

【设计意图:用seewo软件演示动画，借助二年级学生的画外音，师生配合讲故事。使故事的讲述更生动、更引人入胜。】

2、交流：

①同学们，听了他们可怜的遭遇，你最想安慰谁？试着上讲台来先给他一个拥抱好么？（相机出示拥抱的图标，利用克隆的方式操作，增强孩子的体验感）那你想对它说什么呢？

②看视频，想一想，再交流：

播放视频：午后的校园，引导学生思考：仔细观看校园里的一段视频，说一说你发现了什么？

③讨论：看了刚才的视频，你发现了什么？（开火车回答）

④总结：同学们说了这么多，你们觉得我们应该怎么对待身边的公物呢？让我们一起来爱护它们。（相机贴板贴：大家一起来爱护）

三、活动二：情景再现

播放视频

交流讨论 

方法学习

1. 桌子弟弟为何满身是伤呢，让我们走进白天的教室去一探究竟吧！

2. 看到视频中的情景，你会怎么做？

3. 让我们看一下视频中的同学是怎么做的。

4. 讨论保护公物的好方法：

①视频中的小女生做了什么？（指名答）

师总结：当我们发现身边有人破坏公物时，我们应该：劝一劝。（相机贴板贴）

②视频中的三位同学是怎样保护课桌的？是啊，套上桌布。

师总结：是啊，有时候光劝一劝还不行，我们得动手做一做。（相机贴板贴）

利用seewo软件中图片编辑中“去背景”的功能，利用“克隆”的功能让学生“拥抱”它想要安慰的公物，利用软件中插入视频的功能真实再现校园中的破坏公物的现象，激发学生保护公物的意识，让学生明白爱护公物的重要性。

三、活动二：情景再现

5. 桌子弟弟为何满身是伤呢，让我们走进白天的教室去一探究竟吧！

6. 看到视频中的情景，你会怎么做？

7. 让我们看一下视频中的同学是怎么做的。

8. 讨论保护公物的好方法：

①视频中的小女生做了什么？（指名答）

师总结：当我们发现身边有人破坏公物时，我们应该：劝一劝。（相机贴板贴）

②视频中的三位同学是怎样保护课桌的？是啊，套上桌布。

师总结：是啊，有时候光劝一劝还不行，我们得动手做一做。（相机贴板贴）

9. 出示课桌弟弟的来信：

看到视频中同学的做法，老师真高兴呀。我想最高兴的是谁（相机出示课桌微笑的图片）对呀，就是课桌弟弟。一起来听听他在说什么吧：  

小主人们：

       你们好呀！谢谢你们送我的新衣服，我可喜欢啦。再也不用担心脸上的划痕了、其实，校园里还有许多我们公物家族的好朋友，它们也需要你们的关心爱护呀！能帮帮他们吗？

①看到课桌弟弟的信后，老师也想帮帮它们，于是我找呀找，找到了他的朋友们，你们看。

（视频展示破坏公物的现象）

②交流：看到课桌弟弟朋友们的遭遇，你觉得我们应该怎样做呢？（引导学生读板贴：我们来爱护它）

10. 这里的公物也需要我们的爱护：

①同学们，我们爱护公物可不仅仅在教室里、校园里，当我们走出校园，我们也要？（爱护公物）

②交流讨论：同学们，当我们走出校园，走在放学回家的路上；周末的时候，当我们和爸爸妈妈出去玩的过程中，都能看到许多的公物。你们瞧，说一说，你认识它们嘛？它们是用来干什么的？（出示社会上的公物图片）

③总结：是啊，它们为我们的生活提供了方便，所以我们要：爱护它。（指读板贴）

设计意图：利用seewo软件视频播放的功能真实再现校园中经常发生的一幕，引导学生明白保护公物的方法

四．活动三  我们来爱护它

同学们，你们愿意成为文明小卫士，做公物的守护者嘛？让我们一起行动吧

1.同学们，你们愿意成为文明小卫士，做公物的守护者嘛？让我们一起行动吧！

2.出示活动要求：别着急，为了更好地开展课堂活动，我们得遵守小组活动的纪律。

小组合作我要说，取长补短收获多

1 2 3 ，我坐好，小眼睛，看老师

四人小组面对面，八人小组聚一聚

讨论时，有顺序，声音响，要控制

要想发言先举手，同学发言要倾听

3.下面请同学们拿起你桌子上的小旗子，根据老师的路线开始行动吧。

红旗（朝霞）小队做班级公物的守护者；

绿旗（碧波小队）走出班级，做校园内公物的守护者；

黄色旗帜（旭日小队）走出校园，留心观察回家路上的看到的公物；

蓝色旗帜（浪花小队）回忆和爸爸妈妈一起出去玩时，有没有破坏公物的现象，我们能做些什么？

4.看着你们自信满满的样子，老师相信大家一定能做到！好的方法会帮助我们更好的实现目标。你们瞧，老师这里有四个宝瓶。还有两个没有打开，你们想打开看一看吗？

谁上来试着上来用老师的魔力橡皮擦擦一擦，看看它里面藏着什么？（生轮流上来打开宝瓶，师相机讲解）

①我们可以成立保护公物小队，填写公物认领爱心卡，成为公物的小主人。

（贴板贴：填一填）

②我们也可以动手画一画，出示保护公物的标语。（相机贴板贴画一画）

11. 用视频和图片的方式展现小组活动成果：小队员们，看你们聊的热火朝天，老师很想听听大家是怎么做的。请每个小组派一个代表来说一说吧。

12. 总结：

同学们，我们和公物的故事还没有结束，公物家族的抗议会不会再召开一次，还得看看我们平时是怎么做的。让我们携起手来，一起爱护它们吧！因为他们都是大家的！（指课题读课题）

【设计意图：利用seewo软件展示不同颜色旗帜的线路轨迹和小组活动任务，为学生创设游戏活动的情境。】

【设计意图：利用seewo软件中的蒙层功能激发学生探索新知的欲望，让学生在活动中体验到快乐，获得知识。】