《汉字的联想》教学设计——陆文静

《汉字的联想》

【教学目标】

1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。

2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深，引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。

【教学重难点】

重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用中国画形式表现汉字的创作乐趣。

难点：字体设计的创意；中国画工具的使用及其技法。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，

【学习准备】

教具：制作课件，当场范画。

学具：书画纸、国画工具等。 

【教学过程】

一．创设情境

播放动画视频，演示象形文字，激发学生兴趣。

提出问题：这段视频里演示的是什么文字?他们为什么叫象形文字呢 ？

师总结：象形文字最大的特点“以形表意”，那么，让我们进入今天的课题：汉字的联想

二．新课讲解

1.早期的象形文字这么有趣，为什么我们今天不再用它了？

随着人类的发展，仅仅靠字形表达意思已经不能满足人类需求，汉字开始了它漫长的演变过程。

师总结：通过刚才的介绍，我们知道了汉字一开始起源于像图画的象形文字。最后演变成了字，形成体系的书法，从而我们得知了书画同源(绘画和书法关系密切，两者的产生和发展相辅相成)

2.接下来请同学们拿出墨笔，结合黑板上的文字，选择自己喜欢的象形字写出来，注意中锋用笔。

3.欣赏画家古干的《农家乐》，画中有字，“羊”“鱼”“马”增加了画面趣味性，各种丰富的线条，墨色有浅也有淡，表现了农家人对美满生活的向往。

欣赏学生作品进行评价。

4.教师示范。

【实践操作】

选择自己喜欢的汉字，发挥联想，用中国画的工具来创作一幅有趣的画面。要求：字画结合；墨色变化；形式多样。

【评价交流】

引导学生展示作品，并进行自评和师评

【归纳拓展】

通过观察，讨论，实践，我们初步感受到了汉字的魅力。汉字是我们民族文化中一颗璀璨的明星，希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化，让汉字在人类的发展中永放异彩。