音乐小屋 教学设计 刘雯艳

一、基本信息

学校全称

南门小学恒盛皇家花园校区

课名

《音乐小屋》

教师姓名

刘雯艳

学科（版本）

人音版音乐

章节

第七课

课时

第   1  课时

年级

二年级

二、教学目标1、学会有感情的演唱这首歌。

              2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

              3、培养学生积极乐观的生活态度。

三、学习者分析

二年级的学生活泼好动，针对这一特点，本节课以“参观音乐小屋”为主线，课堂突出游戏性和趣味性，关注学生的主体参与性。培养学生对音乐学习的兴趣，激发学生的想象力、创造力。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：用轻快地声音演唱这首歌

教学难点：区分 5  3/ 4  2 的音高 ；附点节奏

解决措施：整节课我以“参观音乐小屋”为主线展开教学，在教学过程中我使用 “魔术笔”的聚焦放大功能突出难点、解决难点。

五、教学设计

教学环节

教学内容

活动设计

媒体作用及分析

组织教学

师生问好

导入

聆听《郊游》

营造郊游的情景

播放功能

新授

学习歌曲

 节奏船：2/4 叮  咚  | 叮咚  0 ︳打开  小  ︳门   0 ︳音乐   小屋 ︳在   欢迎  ︳你  欢.   迎  | 我.  0︳

展示功能

分部分学习

（1）学习门铃一：2/4  5 3 | 53 0 | 11 5 1 | 3 0 |

       A.跟录音模唱

       B.跟琴模唱

    （2）学习门铃二：2/4  4 2| 42 0| 33 13|5 6 5| 4 5 4| 3 0 |

       展示功能

解决难点

1.第三个门铃在哪里呢？快速的找一找

       第二段的最后一句：2/4  0 5 0 | 1 0  0||

2.

A.附点节奏。跟老师学一学。

 B.反复记号处的演唱顺序。

“魔术笔”的聚焦放大功能

完整演唱

跟琴完整演唱

情感升华

今天的小屋里究竟住着谁呢？原来正是我们班的同学。

 既然你们这么的快乐，能不能把你的幸福用歌声传递给今天来到我们班的老师和校园里的其他同学呢？我来看看谁笑得最甜，谁的歌声最幸福。

创编

游戏：选择乐器

（1） 生可以根据老师出示的节奏进行练习，也可以自己编创合适的节奏

碰钟： X  -  |  X   -  |……

串  铃:  0   0  |  0  XX|……

双响筒：X  X| X  X|……

（2）请生上台表演，为歌曲伴奏。

“活动模版”中的图片选择功能

拓展

朗诵诗歌，畅想未来

收听音乐小屋广播，感受小屋的魔力，请同学描绘出自己的小屋，鼓励学生保持这份童真与憧憬，告诉孩子未来充满希望。

音频播放功能

总结

今天的音乐之旅就要结束了，旅途中我们感受到了音乐给我们带来的快乐，不仅学会了《音乐小屋》这首歌，还会用打击乐器为它伴奏。更重要的是，最可爱的你们学会了分享快乐，愿意把自己的幸福传递给他人，你们很棒，最后老师祝福你们健康快乐的成长！