“同课异构”展风采，教学相长同提高

秋意正浓，数学教研正当时。为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，五年级数学备课组于10月26—30日开展了为期一周的“同课异构”公开课活动。

陈美老师执教《解决问题的策略—列举》，在整个课堂教学中，陈美老师教学语言简洁，教学内容层次清晰，紧扣主题，提问精准，引导学生循序渐进地体验感悟列举策略的价值，体现学生的主体性，陈老师教学富有感染力。

张婷老师执教《解决问题的策略—列举》时，注重培养学生的课堂学习习惯，目标明确，层次清晰，但情境问题中条件分析有待于提高。

蒋雯老师从复习学生学过的策略导入，激发学生已有知识积累，教学语言精炼，激发学生的数学思考，深入挖掘信息条件，让学生在对比和交流中感受列举策略的有序，注重培养学生总结反思的能力。师生互动融洽，课堂数学趣味浓。

傅代敏老师的数学课教学思路清晰，展示希沃新媒体对于课堂教学的帮助。课堂上充分放手让学生自主选择合适的方法解决问题，开放学生的思维，给学生探究的时间和空间，展现学习过程，注重对学生回答的反馈和评价，充分体现了傅老师的教学智慧。

赵怀君老师的课堂亲切自然，赵老师备课细致，从学生出发设计教学问题。巧妙地利用问题，联系情境，启发学生思考、探究和感悟运用列举策略的注意点。赵老师教态大方，教学环节处理到位。

课后，五年级数学备课组进行了集中评课，老师们相互交流并提出教学中改进之处。学校举办的这次公开课“同课异构”活动，为我们提供了一个交流互动的平台，大家一起共同探讨，交流彼此的经验，有利于提高我们五年级数学组教师教学教研水平，促进我们互相学习、共同进步。

（图：各听课教师  文：张婷  审稿：）

                                                                            撰稿：张婷   初审：高小妹   终审：马璇