同课异构各显风采 团队协作助力成长

为了展示多样课堂教学，提高课堂教学的有效性。10月26日—10月30日，数学四年级备课组开展了同课异构组内教研活动。

“同课异构”是由同年级组教师执教同一课题，展示不同的教学风格以及对教材独特的理解，及时查找不足，总结经验，研讨策略，为创设高质量的有效课堂打下坚实基础。

本次教研的课题是《可能性及可能性的大小》，由高小妹、余静、胡兰兰、李鹏娜四位老师分别进行执教。

第一节由高小妹老师执教。高老师教学基本功沉稳、扎实，整堂课活泼流畅，在摸球游戏的环节中，充分给与学生展示的平台，鼓励学生表达自己的想法，并且运用多种评价方式，关注学生全面发展。

  第二节由余静老师执教。余老师的课堂组织严谨、有序，语言亲切自然，思路清晰、由浅入深，真正引导孩子们去思考去发现去表达。

   第三节课由李鹏娜老师执教。整个课堂结构清晰，层次分明，重难点突出，学生在“玩中学，学中思”，点燃了对学习的热情。

   第四节由胡兰兰老师执教。胡老师巧妙利用多媒体，使得课堂中学生统计的信息呈现方式形象、直观，并且做到数学活动人人参与，充分调动了学生学习的积极性。

   在所有教学结束之后，备课组内的老师分别对自身教学进行了反思，也对其他老师的教学进行了评价，并提出了一些小建议。虽然是同一节课，但是不同的切入点，不同的授课方式，让老师们领略了不同的教学风采。

   通过本次教研活动，四年级备课组的老师们提升了研读教材，设计教案的能力，也认识到了自己在教学过程中的不足，在今后的工作中将互相学习，共同进步。

                                                                                                                                      撰稿：余静  初审：高小妹   终审：马璇