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《葡萄沟》第一课时教学设计

发布日期:2020-11-10 10:59 作者:韩胜飞 来源:合肥市南门小学恒盛皇家花园校区 阅读:次 字体:[] [] []

《葡萄沟》第一课时教学设计

南校恒盛 刘芸

一、教学目标:
1、会读本课11个生字和由生字组成的词语。会写四个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。重点学习第一,第二自然段。
3、认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。
二、教学重点:识字,体会葡萄沟是个好地方。
三、教学难点:感悟句子所包含的感情。
四、教学过程
()、猜谜导入、
1、猜谜:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。
2、出示中国地图:
在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟,那里被称作水果之乡,同学们想不想到那里游览一下?今天,就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方——葡萄沟。(板书 10.葡萄沟)
3、通过地图,指出吐鲁番的位置。
()、初读识字、词
1、地图告诉了我们葡萄沟的地理位置,同学们很想了解葡萄沟的更多情况。下面请同学们自读课文,要读准每个字音,不认识的字自己想办法解决。
2、同学们,葡萄沟的老乡听说咱们要去那里,是非常地欢迎我们。先要闯一道字词关,只有顺利过关,才能去那里游玩,大家有信心吗?检查字、词掌握情况(指名领读开火车读)
(注:先出示11个生字,再出示词语:葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起)
()、学习第一小节
1、我们轻松过关,开始出发了。同学们,据老师了解,葡萄沟除了生产葡萄之外,还生产其他很多水果呢?不信,你赶紧读一读第一小节吧?
2、交流:读了这一小节,你知道了什么?
3、指导朗读,感受对葡萄的喜爱之情及葡萄沟的瓜果飘香。那里出产这么多的水果,人们心里一定非常高兴,能不能读出人们的高兴心情。引导学生说说体会到葡萄的多。
4、师引读:五月有……七八月份有……到了九十月份……
5、齐读第一小节。
既然新疆的人们最喜爱的是葡萄园,那我们也赶紧进入葡萄园去看看吧!
()、学习第二小节
过渡:这么多的水果逗人喜爱,但人们最喜欢还是那里的葡萄。请和老师一起到葡萄园去看看,看葡萄长在哪里,长得怎么样?谁来读读课文第二自然段。
1、课件出示图片。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”。)
3、赶快登上山坡,用你们的眼眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶)
1)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)在很热很热的夏天里,火辣辣的太阳照在身上,一丝风也没有,你有什么感觉?“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下,你又有什么感觉?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。)
2)、茂密的枝叶搭起来,多像凉棚呀!你能用“……像……”仿照说话一句话吗?(出示课件)
4、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?
课件出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。自由读句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)
1)小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。板书葡萄多五光十色
2)葡萄很多.,哪个词语看出来?演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。师:那你能把这句话读好吗?
3)还感受到了什么?颜色多
都有哪些颜色啊?请你用"~~~~"标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
师:我们大家一起来数一数都有哪些颜色。
五光十色换五颜六色行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一读看。
出示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:"瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!
4)小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。
5、过渡:葡萄成熟的季节,我们来到葡萄沟随着维吾尔族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……凉棚),抬头看(葡萄一大串……美丽极了)。
⑴葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?(随机板书:准会吃个够)指名读句子。
⑵今天咱们这来了这么多的客人,如果你就是维吾尔族的老乡,你会怎么做怎么说?指名说一说。
3)小结:维吾尔族的老乡真是热情好客啊!同学们,那就用我们的朗读作为回谢之礼感谢他们的热情,同时,也让我们再次去感受一下葡萄沟葡萄之美吧。(齐读第二小节)
6、总结
同学们,在葡萄沟,不仅葡萄出名,这里的葡萄干也很有名。它不仅颜色鲜,而且味道甜。下一节课我再带大家去制作葡萄干的阴房看看。
()、指导写字
够:右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不要写成左右并排。
摘:再次强调右边的同字框里是“古”和“滴”作比较。

 

 

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