《我不是最弱小的》第二课时

《我不是最弱小的》第二课时

南小恒盛 刘芸

一、 导入：

今天，我们来继续学习14课，请同学们齐读课题。继续学习之前请同学们在老师发下去的纸上准备听写。

PPT出示：

旷地        雨滴        掀起      娇嫩      纤弱

自己批改，课下巩固。

二、 精读：

过渡语：好，通过上节课的学习，我们知道了课文主要讲了爸爸把雨衣让给妈妈，妈妈又让给萨沙，萨沙又让给蔷薇花的故事。（板书：让雨衣：爸爸-妈妈-萨沙）今天，就让我们再次走进课文，去细细品味人物的心灵。

（一）第一部分：

1、请同学们自由的读读1、2自然段，要求：画出你喜欢的句子。

2、请生说。回答时请按照以下句式：我喜欢第几自然段第几行……，因为……

预设：

生1：林中旷地附近……芳香扑鼻。因为……

师：这一句写出了蔷薇花哪些方面的特点？（形态、颜色、香味）

生齐读

生2：突然雷声大作，……大雨如注。因为……

师：为什么会突然雷声大作，前面有没有暗示？（天气闷热）

师：这就叫做铺垫

师：老师觉得这一段对暴雨的描写中有两个词语特别好，一个是 “雷声大作”，另一个是“大雨如注”，给你们两分钟，选用其中一个说一句话，再和同桌交流交流。

      请生造句

生3：爸爸赶忙……却把它给了萨沙。因为……（没学生说就老师自己说）

师：你从中读出了什么？（爸爸对妈妈，妈妈对萨沙的爱）

师：哪些词语特别能表现出这种爱？（赶忙，接过……没有穿，……却）

3、好，那就让我们用美的声音、用爱的感情齐读第二自然段。

（二）第二部分：

妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。那萨沙穿了这件雨衣吗？嘘，不要急着回答，让我们带着这样的疑问再次走进课文。

1、请同学们自由的读读3——8自然段。（生自读，师巡视）

2、师：①萨沙有没有穿那件雨衣？(没有)

       ② 给了谁？（妈妈）

       ③文章哪一段描写了萨沙把雨衣给蔷薇花的过程？

       ④指名读第7自然段。

3、听了你的朗读，老师仿佛亲眼看到了这个过程。老师啊现在就是记者，你们就是萨沙。

随机问生：萨沙，请问你为什么自己不穿，而要给蔷薇花呢？

4、第7自然段中的哪些词语写出了蔷薇花的弱小？（点：拟人）

5、指名读第七自然段；再齐读。

6、是的，风雨中的蔷薇的确需要保护，可是我们的萨沙也只有4岁，

①是谁教他这样做的呢？

②妈妈说了什么？指名读。

③这句话的言下之意是什么，谁能用因为……所以……的句式将这句话说的更明白？

7、听了妈妈的话，小萨沙将雨衣盖在了比他还弱小的蔷薇花上，

①然后他说了什么？指名读最后一段

②如果你是萨沙，此时的心情如何？（自豪、自强、自信）

③那就请同学们齐读一遍这句话，读出自豪、自强、自信。

    8、同学们还记我们开头读过一遍课题吗，现在我们再读一遍，要读出什么？生齐读。

9、分角色朗读，男生读萨沙，女生读妈妈，指名读旁白。

10、总结：是啊，一件雨衣，从爸爸到妈妈，从妈妈到四岁的萨沙，从四岁的萨沙到风雨中几近零落的蔷薇花。这个传递告诉我一个道理，用文章的话说就是：我们每一个人都要保护比自己弱小的人！（板书：保护、弱小）

三、拓展延伸：同学们，你遇到过比你弱小的人吗？你当时又是怎样帮助他的？谁来说一说？

四、作业：完成课后第三题。

板书：

14、我不是最弱小的

让雨衣：爸爸——妈妈——萨沙

  保护     弱小

 蔷薇花