虹桥：五育同行 趣满校园

清晨的阳光洒在合肥市虹桥小学的操场上，孩子们头戴自制小兔帽、身披彩纸折的“孔雀翎”，穿梭于精心布置的“兔兔屋”“熊猫体能室”“孔雀才艺屋”之间，一场主题为“五育同行，趣满校园”的低年级期末游戏闯关活动正精彩上演。

“减”出活力：游戏化测评的育人深意

 这场游戏闯关活动，正是对深化教育评价改革要求的生动实践，当期末评测被趣味盎然的游戏关卡替代，“考”的压力转化为“玩”的动力，评价本身成为驱动学生全面发展的过程。孩子们在“玩中考，考中乐”，其知识运用能力、解决问题能力、表达与协作能力在真实情境中自然生长，核心素养的培育水到渠成。

“玩”出素养：五育融合的生动图景

五大主题关卡，巧妙编织德智体美劳的育人网络，让“五育融合”从理念走向具象。

智慧启航：语言与思维的个性展示

在“识字兔兔屋”，一年级孩子翻开卡片，清脆读出汉字并组词，再为“兔子奶奶”深情朗诵《池上》，稚嫩的童声里是语言素养的绽放。二年级的“百灵主播室”内，孩子们抽取课文片段，绘声绘色的朗读与讲述，让文字在声音中焕发生命力。

“数字熊熊超市”和“熊猫数学盲盒”则将抽象的算理融入生活：一年级孩子从不同角度观察小熊玩偶，在“买糖果”中灵活计算；“数学盲盒”则让二年级学生随机抽取任务，在解决实际问题中展现思维火花。

强健体魄：运动让学习更美好

“熊猫体能室”与“运动小狗道”是运动的天地。一年级孩子灵活地S形绕桩、精准跳跃方格、快速响应“举手”“蹲下”的指令；二年级则挑战跨栏、跳数字格和投掷沙包，每一次奔跑跳跃都是身体协调性与运动技能的提升。

童年的模样：美育熏陶与劳动淬炼

“孔雀才艺屋”是孩子们展示自我的舞台，演唱儿歌、歌伴舞或演奏陶笛，艺术的种子在此萌发；“勤劳猫头鹰室”则聚焦劳动素养，一年级孩子化身“整理书包小能手”，二年级学生巧手翻飞，折出最拿手的纸艺作品，秩序感与动手能力在实践中养成。

“星”光闪耀：看见每一个成长的闪光

闯关评价摒弃了分数，代之以充满激励的“赋星”机制。每关1至3颗星，参与即获基础肯定，成功闯关赢得更高嘉奖。更富人情味的是，那些穿着特色民族服装、戴着创意帽子展现个性的孩子，可在闯关后任选一关加满星——学校不仅评价知识与技能，更珍视每个孩子的独特表达与积极参与的热情。这闪烁的“星”光，照亮的是被看见、被鼓励的童年自信。

当教育评价从“答题”转向“成长”，合肥市虹桥小学的期末游园闯关，已然超越了单纯评价的范畴。它是一场精心设计的沉浸式学习体验，一次指向核心素养的多元评估，更是一份送给低年级孩子的童年礼物。孩子们在游戏中绽放的笑脸，在挑战中闪亮的眼睛，正是对“五育融合”育人实践最动人的注解——当评价回归教育本真，成长便自然有了无限可能。

撰稿：汪世跃

图片：周冠蓉

初审：黄    坤

复审：刘    舒

终审：张    伟