庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：小学，我来了

幼儿进入大班阶段，对即将到来的小学生活充满了兴趣与好奇。晨间谈话时经常会围绕“小学”的各种问题展开激烈的讨论。

那么，小学到底是什么样的？都有哪些活动呢？带着这些问题和好奇，大班的小朋友们开展了一场“小学探索之旅”……

我知道的小学

对于小学，小朋友们都有一定的认知。父母、上小学的哥哥姐姐经常会和孩子们分享即将到来的小学生活。

我心中的小学

那么关于小学，小朋友们都知道哪些呢?一次晨间活动，小朋友们热烈地讨论起来。

小学要写作业，还要考试。

小学要上课，有语文课、数学课还有英语课。

小学的操场特别大。

去上学的路上，我们还要过一个马路。

小朋友们把自己知道的关于小学内容集体进行了分享，师幼共同梳理、整理了幼儿对于小学的初步经验。

小学什么样？

小学好奇一百问

初步了解后，孩子们仍旧兴趣盎然。小学到底是什么样子的？小学都有些什么？小学课堂是什么样呢？小学的升旗仪式也是和幼儿园的一样吗？对于小学，他们有着无数的好奇和疑问……

家庭资源也是幼小衔接活动中非常重要的一环，因此，教师积极组织亲子共同完成调查表《我知道的小学》，记录下他们对于小学好奇的问题点。

对于小学，你们还想要知道些什么呢？

小学的作业真的有很多吗？

小学教室里也会有很多的玩具吗？

小学的操场上也有滑滑梯吗？

小学生都要带上红领巾吗？

小学升旗仪式和我们的升旗仪式一样吗？

带着对小学的好奇，我们邀请园所毕业生返园，和弟弟妹妹们互动交流、解答疑惑。

参观小学

“哥哥姐姐回来了”活动的开展，更加激发了小朋友们对于探索小学的兴趣。紧抓幼儿兴趣，园所开展社会实践——参观小学，亲身体验和感受小学。

朝阳初升，孩子们怀着好奇与期待，参观了海棠小学功能多样的体育设施。走进教室，他们安静地坐在哥哥姐姐身旁，沉浸式体验小学课堂。来到宽阔的操场，体验课间十分钟，迎着微风尽情奔跑嬉戏，全方位感受着小学的学习和生活。

参观小学后，小朋友们将小学和幼儿园之间进行了比较，对于其两者间的不同产生了浓厚的兴趣。

原来，小学的升旗仪式是哥哥姐姐主持的。小学班级的座位是一人一个的，幼儿园班级里是一组一组小朋友坐在一起的。

而且，小学的教室里只有电风扇，而我们幼儿园的班级里有空调。

通过实地参观，小朋友们针对小学与幼儿园间的不同议论纷纷，三五成群地围在一起交流自己的发现……

小学VS幼儿园

每个孩子的关注点和兴趣点都是不同的，怎样才能把这些零散的经验整合在一起呢？

孩子们集思广益，最终决定通过记录呈现大家的发现。

我画的是小学和幼儿园的操场不同。

我的是小学教室有电风扇，没有空调，幼儿园教室有空调还有电风扇。

我画的是小学的教室都是桌子和椅子，幼儿园班级里还有区域和玩具。

我记录了小学的课间10分钟，这个和幼儿园一点都不一样。

小学老师上课也和幼儿园的不一样。

教师思考：

在没有实地参观之前，小朋友们对于小学的兴趣点和疑问点主要都集中在作业、考试和操场这些方面，对于一些环境上、教学内容上的区别了解是知之甚少的。而这一次的参观，不仅拓宽了孩子们的经验，更是通过孩子们的视野发现了小学和幼儿园之间诸多的不同，而这两者之间的差异也激发了幼儿的关注和兴趣，顺水推舟拓展了内容的继续深入。

学做小学生

书包里的秘密

小学生的书包里面都装些什么呢？怎么他们的书包总是鼓鼓的？

经过一段时间对小学的探索，幼儿的兴趣点从小学外观、硬件的差异转向对小学生一日生活的探索。

老师，小学生的书包里都会装一些什么呀？我哥哥的书包总是鼓鼓的，特别重，我都提不动。我知道，他们的书包里都书和笔。

只有书和笔吗？那为什么这么重？那我也不知道了。书包里究竟都装了些什么呢？我们一起去找一找吧。

小学生的书包就像一个藏宝箱，里面的秘密对孩子们有着巨大的吸引力。他们对里面的物品有一定的认知却又片面不够完整，这也让幼儿产生持续探索书包秘密的兴趣。

我昨天看了我姐姐的书包，里面有好多的东西。笔、书、作业本、跳绳、水杯、纸巾……

我哥哥跟我说他的书包里还会装着考试卷。

我哥哥说里面要装上今天上课要用到的所有的书，所以特别重。

通过和家里正在上小学的哥哥姐姐交流，打开他们的书包、解开书包里的秘密，帮助幼儿了解、提升经验。而集体交流、分享的形式让个体经验转向集体认知，实现了集体经验迁移与共享。

了解了书包里的秘密，孩子们才发现原来书包里要装这么多的东西，那这些东西该怎么放进书包里呢？

书包里有这么多的东西，应该怎样放进去呢？

我知道，要先把书放进去，然后再把笔放进去。

不对，笔要先放进文具盒里，才能放进书包里。

围绕这个疑问点，班级开展讨论、分享活动，并积极邀请家长参与到活动当中，以亲子调查、合作的形式学习整理书包。年级组组织开展“我是书包小管家”整理技能大比拼活动，进一步提升幼儿的整理能力，做好幼小衔接生活准备。

“小学生”一日计划

我家里有一个一日作息表，是妈妈给姐姐做计划用的。这个是做什么的？就是我姐姐会把她一天要做的事情都按照之间写在上面，这样就不会忘了。

晨间谈话时，一一的分享引起了小朋友们的关注，“一日计划表”这个话题勾起了小朋友们的好奇，什么是“一日计划”、“一日计划”都要计划些什么？怎么记录呢？围绕这些问题，师幼共同开展了讨论活动。

一日计划计划什么？

一日计划都要计划哪些内容呢？我知道，要计划午睡的时间还有写作业的时间。吃饭和游戏时间也要记录上。要记录我们一天要做的事情，和我们在幼儿园一天要做的事情一样。

怎样记录？

可以画画或者用符号表示，像我们的游戏故事一样。我会写字，可以再旁边写字记录。

还要写上对应的时间，不然就不知道什么时候要做这些事情了。

讨论中，孩子们提到了各种话题，他们不断发现问题，又在不断地解决问题。

教师思考：

“一日计划”对于幼儿来说是一个既熟悉又陌生的话题，对于什么时间做什么事情有一定经验的，但完整、有条理地计划是缺乏的。围绕贴近幼儿实际的一日生活展开，如：8：00入园，11：30吃饭，2：30起床，4：30放学等时间和内容，通过集体活动、小组讨论、个别交流、家园共育等多种形式帮助幼儿制定和体验一日计划，培养初步的时间管理意识和能力。

再见，幼儿园

我设计的毕业典礼

随着儿童节的到来，毕业时间越来越近，毕业典礼也提上了日程。那么，对于毕业典礼小朋友们都有些什么想法呢？

毕业典礼，我想画彩绘。我想要花车巡游。

我想要玩水，之前我哥哥毕业的时候就是打水仗，感觉很好玩。我想要去野餐，肯定很开心。

对于毕业典礼，你们都有这么多的想法，那请你们自己设计属于你们自己的毕业典礼吧。

毕业倒计时

提起毕业，小朋友们感受皆不相同，有期待的、不舍的、开心的、难过的。他们经常问：“老师，我们还有几天毕业呀？”

抓住孩子们对于倒计时的兴趣点，组织幼儿制作“毕业倒计时”。

我们即将毕业了，那应该怎样记录我们的毕业倒计时呢？可以画出来。一天画一张太麻烦了，还容易忘记可以画在我们的天气预报那个大的日历上，这样每一天我们都能看到。

根据孩子们的讨论，他们开始动手制作起了班级的“毕业倒计时”。

关于接下来“我们毕业了”系列内容有专版回忆与感受哟！

“小学我来啦”主题课程让孩子们在趣味探索中揭开小学的神秘面纱。这场充满童趣与智慧的衔接之旅，既是孩子们成长路上的重要一课，也为家校共育搭建了坚实的桥梁。愿孩子们带着在幼儿园收获的本领与勇气，自信地拥抱小学新生活，在更广阔的天地里绽放属于自己的光芒！

撰稿：柴鋆茜

初审：刘丽媛

复审：文皖芹

终审：陈    晨