合肥市双岗幼儿园教育集团：YUE动庐阳 三方同行 科学衔接

为进一步贯彻落实国家教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强安徽省教研改革与发展基地区建设，聚焦家园校三方联动教研，解决家长焦虑、老师困惑的真问题，全面推进幼小衔接质量提升，合肥市双岗幼儿园教育集团于2025年6月18日上午成功举办“YUE动庐阳 三方同行 科学衔接”小学、幼儿园和家庭三方联动教研活动。本次活动由合肥市庐阳区教育体育局主办，合肥市双岗幼儿园教育集团、合肥市双岗小学、合肥市长江路第三小学兰亭分校承办，庐阳区陈天竹名师工作室协办，为区域内教育同仁搭建高水平交流平台，共享前沿理念与幼小衔接实践智慧。

合肥大学学前教育系主任车雪莲，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任张亚军，庐阳区教育体育局党委委员朱晓艳，庐阳区教体局督导室主任李睿，庐阳区教育体育局相关教研员方明惠、杨立新、李玲玲、黄新，庐阳区教体局学社办郑永贵，合肥市长江路第三小学兰亭分校校长杨俊、合肥市双岗小学党支部书记，校长朱俐、合肥市双岗幼儿园党支部书记、总园长余冬梅参加此次活动。区属小学、幼儿园部分骨干教师共同参与。

现场体验 走进游戏场域

活动由合肥市双岗幼儿园教育集团保教副主任范然主持，现场搭建分为家长老师搭建组、幼儿搭建组。孩子们提前通过绘画的形式将各自的计划想法记录下来，活动伊始，主持人请孩子们上台介绍自己的游戏计划，想搭什么？想和谁一起搭？想用材料什么搭？孩子们自信大胆地表述着自己的想法，迫不及待地要参与到搭建活动中。

搭建进行时，四名家长和一名小学老师为一组，分别根据自己的游戏计划进行搭建。家长们一拿到建构材料，便迫不及待地开始行动，他们自发地根据之前的计划分工合作，投入到搭建工作中。家长老师们积极搜集所需材料、分享构思，开启了一段“自由探索、自主学习、快乐参与、创造无限”的游戏体验。

小班的孩子们已经能够搭建出较为完整的桥梁结构，他们了解到桥梁包括桥墩、桥面等基本构造。在搭建过程中，孩子们运用了平铺和基本架空、平式连接等技巧，构建出桥梁的基础形状。中班的孩子在搭建过程中不停地尝试、调整木板之间的间距、长度，设计了三个坡度不同的斜坡，用多个半圆环搭出来 “S”型的弯道桥和围封、架空式车道。大班孩子们将积木上下左右相互穿插架构成别样的立式桥墩，用半圆环和长木条搭建出小学操场的跑道，利用数学核心经验中的递增性排序规律建构桥梁的上下坡......

实践思考 携手共筑成长路

合肥市双岗幼儿园党支部副书记、庐阳区陈天竹名师工作室领衔人做“科学衔接 自然过渡 奠基未来”合肥市双岗幼儿园教育集团幼小衔接工作情况总结汇报。

陈天竹从机制建设、多方共育、成效与启示四方面进行了详细介绍，在创新实践中集团四园结合园所实际探索实践路径，制定小中大各年龄段幼小衔接实施活动方案。她表示双幼集团会一直严格按照上级政策引领，将幼小衔接工作有机渗透在幼儿园小中大班三年全学段教育过程中，着眼于幼儿三年发展的连续性和可持续性。以四大准备为抓手，将幼小衔接工作贯穿于幼儿一日生活各环节，在游戏活动、生活活动、阳光体育运动、集体教学活动中聚焦幼儿的实际问题，未来将持续深化，用AI技术动态优化课程，继续深化“三环模式”，以游戏化联动破除壁垒，让家、园、校、社真正成为教育命运的”合伙人”，为孩子们搭建一座从童真通往未来的稳固之桥。

搭建分享 巧手衔接创未来

汇报结束后，范老师和小学杜老师带领孩子和现场观众一起观察了现场的五个搭建作品，并请孩子们说一说搭建中存在的问题。在老师的引导下孩子们不仅说出自己的搭建亮点，还观察发现到同伴搭建时的精彩闪光，老师和孩子们共同挖掘搭建中的图形组合、排序规律、整体与部分的关系、数量之间的关系等数学经验，以及在搭建技巧上的建构游戏经验。家长代表也从桥的外部结构、稳定性上、亮点特色上分享交流了自己组搭建的桥梁。

与此同时，现场老师利用AI技术创新实践，解决建构中的“静态” 让孩子现场的建构作品“活”了起来，孩子们搭建的小学足球场里小朋友们一起踢起了足球，桥面上的积木小车开动了，小人跳起来了……虚拟动态场景将现场气氛推向了高潮。

科学解码 解析儿童世界

在合肥市双岗小学副校长李蓉的主持下，“构筑联动教研共同体，共建科学衔接生态圈”家园校现场联动教研沙龙开始了。参与沙龙的有：合肥市双岗幼儿园的范然老师、仇凤鸣老师，合肥市双岗小学语文老师杜芳、双岗小学教导处罗慧，合肥市双岗幼儿园大一班杜聿诚爸爸、小一班金奕妈妈。沙龙以幼儿园家长真实的入学焦虑为钥匙，从身心、生活、社会、学习四大维度，共同开启科学衔接的大门。

针对家长提出的：面对小学陌生环境如何，缓解孩子紧张情绪，如何帮助孩子规划时间，培养自主管理能力等问题。幼儿园及小学教师根据实际教学经验进行详细生动的举例沟通解答。家长的困惑与焦虑，得到了专业的引导，在思维碰撞中，家园校三方对幼小衔接有了更科学、更深度的理解。相信在家园携手合作下，每一个孩子都能绽放生命的精彩！  

专家领航 赋能幼小衔接

合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任张亚军、合肥大学学前教育系主任车雪莲教授分别对本次活动进行总结。

张主任从国家层面的政策引领与顶层设计，到安徽省的细化落实与特色创新再到庐阳区的实践探索与区域标杆进行政策法规创新实践介绍，国家到地方层层细化，形成的"行政推动+教研支撑+家校协同"的体系进一步强调了幼小衔接的实质，是要科学衔接“去小学化”倾向，降低幼小衔接坡度，填平幼小“隐形鸿沟”，让孩子轻松迈进小学大门。

车主任针对当下教育环境问题，以三点进行详细阐述如何更好地实现幼小衔接： 一是儿童为本的理念课程变革，本次建构游戏中计划实施评价，教师积极倾听，鼓励、支持幼儿发展就是一种变革；二是教师能力为重的方式转变，本次的座谈会幼儿园、小学、家长互相倾听，进一步了解不同阶段的教育方式的不同，教师在教研能力提升的同时，将教育研究运用到了实践，进一步促进三方的发展；最后是家园校与社会共同参与到幼小衔接中，将正向科学的声音进行传播，杜绝小学化倾向，遵循科学的方法，摒除拔苗助长的心理，引导孩子更加顺应自身的发展需求、健康快乐地成长。教育理念的转变、协同方式的升级、参与机制的完善共同促进了“幼小衔接”更科学的实施。

此次“YUE动庐阳 三方同行 科学衔接”现场联动教研活动，不仅是一次家园校的深度碰撞，更是对儿童成长规律的敬畏与践行。让幼小衔接从理论走向实践，从单向适应变为三方协同，这不仅是教研模式的创新实践，更是教育初心的生动诠释。幼小衔接不是一场“抢跑”的竞赛，而是一次充满爱与智慧的“护航”，他不是让孩子提前变成小学生，而是帮助孩子带着幼儿园的快乐、自信、好奇，稳稳地踏上小学的新征程。愿我们庐阳的孩子，在这片优善慈爱的热土上，收获从容与自信，迈向充满希望的未来。

撰稿：刘    啸

图片：张梦迪

编辑：孙安黎

初审：范    然

复审：徐莹莹

终审：余冬梅