【长幼·YUE动庐阳】京福分园：树屋乐园之旅

近日，长幼京福的户外场地上洋溢着探索的喜悦。小班的孩子们在老师的引导下，与树屋开启了一场别开生面的“互动”。从小心翼翼攀爬木质阶梯，到合作搭建树屋赛道，孩子们用灵动的双眼观察、用灵巧的双手实践，在树屋乐园里展开了一段充满童趣的旅行。

第一阶段：自由探索树屋的玩法

游戏开启，小班孩子们踏入欢乐的自由探索时刻。有的爬树屋、玩滑梯；有的在树屋里玩过家家；还有的用各种器械尝试搭建赛道。

在自由探索中，不少孩子对器械搭建赛道尤为着迷，专注地用轮胎、海绵棒、雪糕筒等摆弄组合，在操作中，探究与解决问题的意识逐渐萌芽。

第二阶段：深入讨论，解锁游戏新方法

基于第一阶段的探索经验，孩子们用画笔将自己观察到的现象进行表征。

随后，开启了第二阶段的游戏。活动结束后，教师带幼儿返回班级开展思维分享活动。孩子们踊跃发言，纷纷阐述在游戏过程中发现的问题。

“在轮胎上走不稳”

“海绵棒总掉下来”

“爬的时候会碰到海绵棒”。

孩子们想出来了各种解决方法：“双手打开，保持平衡”“把海绵棒塞进洞里，塞紧”“用胶布把海绵棒粘在雪糕筒上，这样它就不会掉了”“爬得低一点就不会碰到海绵棒啦！”

教师梳理幼儿想法后，组织幼儿分组开展实践验证。

一组将海绵棒用力塞进雪糕筒孔洞，反复晃动测试其是否牢固；

另一组则用胶布仔细缠绕连接处，通过轻轻拉动确认固定效果。

针对爬行时易碰到海绵棒的问题，引导幼儿根据海绵棒高度选择爬行方式，邀请幼儿现场示范“压低身体、匍匐前进”的姿势。

在动手实践中，孩子们不仅探索出材料固定的好方法，还直观感知到身体姿态与空间高度的关系。接下来，孩子又用画笔进行表征。

第三阶段：迁移经验，拓展游戏新场景

带着前两阶段积累的“平衡技巧”与“结构固定方法”，孩子们将经验迁移到新场景：尝试在高低不同的轮胎堆上行走，探索“轮胎叠放高度”与“平衡难度”的关联；用海绵棒搭建不同高度的“隧道”，观察“隧道高度”与“爬行速度”的关系。

在“跨赛道挑战”中，一组幼儿用“双手打开保持平衡”的方法成功走过轮胎堆，另一组幼儿通过“用胶布固定海绵棒”搭建出稳固的“高隧道”，并邀请同伴体验“快速爬行”。孩子们兴奋交流：“走更高的轮胎要慢慢走才能稳！”“隧道搭高一点，爬得更快也不会碰掉！”

从手忙脚乱的尝试，到默契十足的协作，孩子们在树屋乐园里收获的不仅是游戏的乐趣，更是解决问题的智慧与勇气。每一次失败后的重新尝试，每一个奇思妙想的诞生，都成为成长路上的宝贵印记。希望这份探索的热情与创新的精神，伴随孩子们在未来的人生旅程中，继续书写更多精彩的探索篇章！

撰稿：项    悦

编辑：李钟星

初审：姚    璐

复审：王    瑞

终审：丁    婕