庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：一出好戏之皮影戏（上）

六一儿童节活动时，小朋友们在一起了观看皮影戏，皮影戏是中国传统民间艺术，是人类非物质文化遗产之一。皮影戏独特的表演形式激发了庐实幼红玺台园中三班幼儿浓厚的兴趣，于是我们开始了皮影戏探究之旅。

1.什么是皮影戏？

皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种利用兽皮或纸板剪刻成人物、动物等形象，在灯光照射下投射到白色幕布上进行表演的民间戏剧形式。表演者通过操纵皮影小人的关节，配合音乐、唱腔和台词，讲述故事，是中国最古老的传统艺术之一。

幼儿在看皮影戏时不仅关注到了表演内容，也关注到了皮影戏的表演方式和表演内容。通过讨论，幼儿初步了解了皮影戏的构成要素有：皮影小人、音乐、灯光、幕布、故事情节和皮影小人操控者。 

韩老师：既然你们已经知道了皮影戏的构成要素，那你们觉得要想演一出好戏，最重要的是什么？

诗瑶：皮影小人！

行一：那怎么做呢？我们来设计一下。

2.选择什么材料制作皮影小人？

第一次绘制皮影小人是幼儿自发的，由于对皮影小人特征掌握的不够，因此绘制的皮影小人无法动起来。教师抓住教育契机引导幼儿仔细观察，提炼出皮影小人的特征，将身体的每一个部位分开制作，再用双脚钉固定，就可以使皮影小人动画起来了。

传统皮影多用牛皮、驴皮或羊皮，将皮革处理成半透明状，用刻刀雕出精细的纹路，如衣饰、五官，再用矿物或植物颜料上色，使影人在灯光下呈现鲜艳的色彩。那在当下我们可以用什么材料来制作呢？ 

Siri：用卡纸制作，代替皮。

七七：纸没有皮质结实，很容易就弄坏了。我们画完再请老师用过塑皮封起来吧！

幼儿完成制作皮影小人后，教师带幼儿梳理皮影小人的制作流程。

幼儿通过自主观察进行尝试，制作出了独一无二的皮影小人。虽然制作时遇到了许多困难，如材质的选择、让皮影小人动起来等，但幼儿始终保持浓厚的兴趣与探究欲，并不轻易放弃。成功制作之后，幼儿了解了传统皮影的制作流程，他们惊叹于皮影制作的精湛工艺，更加深刻地了解了中国的传统文化，自己是中国人感到骄傲。

随着游戏的开展，简单的皮影操作渐渐不能满足孩子们了。于是，幼儿开始尝试编排小故事。

孩子们自发分工，八一扮演的大灰狼，瑶瑶和沐晨分别扮演猪大哥和猪二哥，程程则选择当最聪明的猪小弟。

表演时，大灰狼的影子总是比小猪们大好几倍，八一得意地说："这样才显得我更可怕！"

在表演操作手电筒的过程中，八一发现如果把皮影靠近光源，影子就会变大，远离光源时，影子就会变小。孩子们在表演过程中自发的创造性调整，直观地理解了光影成像的特性。

皮影戏带给孩子们的远不止一场有趣的游戏。在后续的观察中，我发现孩子们开始对生活中的各种影子产生浓厚兴趣。户外活动时，他们追着彼此的影子玩耍，几个孩子用手指在地上投射出小鸟的影子。

皮影戏活动以游戏化的方式，完美契合《指南》“幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的学习特点。

通过设计、涂色、剪裁皮影人物，培养幼儿的动手操作能力，光影变化中感受虚实结合的艺术美，提升审美情趣。表演过程中学习使用丰富的词汇描述光影变化，通过角色扮演体验不同人物的语言特点，提高了幼儿语言表达能力。在操作中发现光源、物体与影子的关系，通过实践理解“距离影响影子大小”等物理现象，培养了幼儿观察、比较、推理等科学思维 。 通过集体表演建立自信心和表现力，在角色分配中学习协商与妥协，在小组合作表演培养团队意识。

在趣味体验中接触非遗文化，培养文化认同感，通过传统故事渗透中华美德教育，建立传统艺术与现代生活的联结。

皮影戏是光与影的艺术，是千年来中国人民智慧的结晶。它不仅是娱乐方式，更是文化的传承。在中三班的游戏中，皮影戏以其独特的魅力，继续照亮孩子们的想象世界，让古老艺术焕发新的生。

图文：韩晨曦

初审：胡彤彤

复审：马伟华

终审：毕大华