从“鸭嗓”到“莺歌”的童声奇迹

探路净化心灵的阶梯，古城小学的孩子们用音乐找到答案

合肥市古城小学音乐教室内，同学们在进行发音练习。

音乐老师在对同学们进行歌曲教学。

合唱开始前，同学们在做发声训练。

6月4日下午，阳光斜斜照进合肥市古城小学的音乐教室。墙壁上“音乐是净化心灵的阶梯”的标语，正被25个孩子清澈的歌声擦得铮亮。讲台前，沈忱微微俯身，引导孩子们寻找《玉盘》旋律的纯净与力量感。

时针拨回到今年4月，沈忱作为“庐小禾乡娃合唱团”项目志愿者第一次踏入古城小学时，零基础的孩子们从最基础的“Do Re Mi”学起。

两个月后，这群孩子破土而出，带着乡野的露水气息，捧回了合肥市中小学文化艺术节活动合唱类（班级合唱）比赛（庐阳赛区）一等奖。

“零起点”的合唱团

在合肥市庐阳区三十岗乡的古城小学音乐教室内，25张稚嫩的面孔仰望着黑板，后排座椅上整齐摆着印有《山亭夏日》《祖国有我》曲谱的A4纸，纸角微微卷起，像是被许多双小手摩挲过的痕迹。教室一角，成摞的音乐乐谱书籍无声见证着一切。

沈忱是一名高校教师，《玉盘》的教学是他参与公益教学的第16节课。作为“庐小禾乡娃合唱团”项目的实施点，今年4月起，每周二下午，他背着装着打印好的曲谱帆布袋，跨越25公里来到这所学校，送来“音乐种子”。

沈忱翻开曲谱，多媒体设备打出古老的符号，“这首歌写的是月光下的荷叶，我们的声音要像露珠一样轻。”他的手指在空气里描绘出圆弧，钢琴伴奏适时响起，如泉水漫过青石。

“第一次来的时候，孩子们连二声部是什么都不知道。”沈忱回忆起第一堂课的场景：有的孩子紧张得攥皱了谱纸，有的扯着嗓子喊高音，“像一群洒脱的小野鸭。”

教室里，一个名叫李昊（化名）的孩子格外专注。这个脑瘫男孩的手指或许无法在琴键上灵活跳跃，却不妨碍他在音乐中找到自由。

对于李昊来说，音调曾是难以翻越的高墙。沈忱教唱《祖国有我》时，他嘴唇开合，努力追赶每一个音节。李昊妈妈站在窗外，眼眶悄悄湿润，“他现在回家也会哼了，调子虽不太准，可那高兴劲儿藏不住。”

李昊渴望学会《玉盘》，尽管对他而言，音准的把握依然艰难。沈忱走到他身边，手掌轻轻托住他的胳膊，指尖在空气中模拟着旋律的起伏。

男孩的目光追随着老师的动作，笨拙却执着地模仿着。每一次微小的突破，都是他用意志在生命里凿刻的音符。

从“小野鸭”到金奖和声

当合肥市第十六届中小学文化艺术节合唱比赛的通知抵达古城小学时，学校选定参赛的两首歌曲是《山亭夏日》与《祖国有我》。

5月，排练厅里的空气绷紧了弦。《山亭夏日》需要营造空灵缥缈的意境，而《祖国有我》中的RAP段落像道闪电，劈开了孩子们熟悉的旋律世界。

“低声部是大地，高声部是云彩。”沈忱把抽象概念变成童话。

但现实是“骨感”的。合练时两条声部常像失控的溪流互相冲撞。总爱搞怪的“开心果”张同学盯着曲谱眉头紧锁，悄悄在谱面标注，“小刘这里跑调”。课间十分钟，两个男孩头挨着头蹲在走廊练习，小张用铅笔打着节拍，阳光把他们的影子拉成乐谱上的音符。

真正的考验在录制日来临。

当孩子们套上雪白的衬衫，穿上白色连衣裙时，站在小小的录音棚里录制参赛视频时，小脸紧绷，兴奋与紧张交织。

“山亭夏日长……”熟悉的旋律从钢琴伴奏老师的指尖流淌出来，《山亭夏日》的空灵仿佛带着晨露的清新。转到《祖国有我》的RAP段落，张同学向前跨出半步，每个爆破音都像小鼓槌敲在节奏上。沈忱突然发现李昊的嘴唇在动。这个因脑瘫语言障碍的孩子，正用气声同步跟唱所有歌词。

台下，老师们用手机悄悄记录下孩子们挺直腰板、放声歌唱的侧影。那些曾经调皮跑调的“开心果”，此刻都是专注的小小歌者。小小的身体爆发出巨大的能量，每一个音符都充满坚定的信念。

当最后音符落下，掌声久久回荡，这份赤诚被看见。在合肥市第十六届中小学文化艺术节活动合唱类（班级合唱）比赛中，古城小学合唱团捧回了合肥市第十六届中小学文化艺术节活动合唱类（班级合唱）比赛（庐阳赛区）一等奖的好成绩。

超越奖杯的“和声”

当沈老师的第16节课程结束，孩子们围着记者，争先恐后地畅谈未来理想：“未来想当医生，用听诊器听心跳的节奏。”“我要做音乐老师，像老师那样。”那些稚嫩的声音里，跳动着教师、科学家、宇航员的梦想。

教室仿佛成了临时的未来规划站，音乐不仅打开了耳朵，也推开了朝向广阔世界的窗。

“我记得沈老师说过，合唱不是要让所有声音都一样，而是让不同的声音都能发光。”李艳云，古城小学的音乐教师，她指着一张照片，李昊站在队伍边缘，虽然姿势不如其他孩子标准，却仰着头，眼神里全是认真。

而沈忱则从公益教学中找到了职业新方向，“以前总觉得大学课堂离乡村很远，现在发现，一首简单的合唱曲，就能让孩子们看见更广阔的世界。”

在古城小学党支部副书记叶赛军看来，合唱团的意义早已超越了比赛成绩：“当李昊第一次完整唱出一句歌词，当乡村儿童在合唱中找到归属感，这就是最好的‘金奖’。”

这种改变，源自多方力量的“和声”：安徽美善基金会的支持；新合力社会服务中心的统筹协调，吸引了像沈忱这样的专业志愿者；而李艳云这样的乡村教师，则用日复一日的坚守，把音乐刻进孩子们的童年。

“我们很感动，对比赛结果没有要求，只要学生站上台去。”叶赛军话语朴实而深邃。站上去，就是乡村教育一场静水深流的胜利。

合肥晚报-

合新闻记者

王书浒/文 王浩/摄

记者手记

总有一些声音值得侧耳倾听

采访当天，李昊的妈妈始终站在教室门外。当儿子抓住同学手的瞬间，她举起手机又放下，最终选择用眼睛记录。这个细节成为我理解这场公益行动的钥匙：音乐不是施舍的礼物，而是平等的权利。

这方小小的音乐天地，没有宏大叙事，只有真实的心跳与感动。

当《山亭夏日》的余音在钢琴伴奏中飘散，黑板上“净化心灵的阶梯”仿佛有了具象的模样。它是一群孩子踮起脚尖触摸和声的专注，是李昊对抗命运惯性的倔强，是25个迥异声部在春风里艰难找到彼此频率的珍贵瞬间。

音乐在此处不是装饰，而是撬动生命尊严的支点。

城市钢筋水泥的森林之外，总有些声音值得侧耳倾听。

(来自合肥晚报）

初审：王书浒

复审：吴启恩

终审：朱晓艳