名师领航·智慧破茧----庐阳区举办智慧课堂领航名师工作室展示活动

为落实庐阳区“三名工程”实施方案，充分发挥智慧课堂名师工作室引领作用，2025年5月29日上午，庐阳区智慧课堂领航名师工作室展示活动在庐阳中学报告厅顺利举行。庐阳区首批12位智慧课堂领航名师工作室主持人及成员、区首届智慧课堂领航名师、学科骨干教师共百余人出席此次活动，共同探讨人工智能和智慧课堂的创新实践与发展方向，活动由智慧课堂名师工作室领衔人王菁主持。

活动伊始，合肥市第四十五中学张亚玲老师带来了一堂生动的智慧课堂示范课——《机械效率》。课堂上，张老师通过实验探究和问题驱动法，引导学生深入理解机械效率的概念及计算方法。学生利用智能设备实时采集实验数据，并通过小组协作完成分析，充分体现了“做中学”的教学理念。

课后，大家共同探索了星火课堂实录AI智能评课系统。名师工作室丁义老师对张老师的课堂进行了点评。他总结了六大亮点：目标导向明确、评价先行科学、问题引领有效、学生活动贯穿全程、人机协同流畅、AI赋能精准。他指出，这堂课不仅培养了学生的动手能力，更通过技术手段激发了高阶思维，是智慧课堂的典范之作。

在经验交流阶段，两位智慧课堂领航教师——杨亚敏老师和陈雅璐老师，分享了她们在学科教学中融合AI的创新实践。

杨亚敏老师分享了AI技术如何赋能英语教学：通过课前智能备课、课中辅助口语训练、课后实现作文智能批改，有效落实了个性化教学。陈雅璐老师则分享了运用AI打造“穿越式”历史课堂的经验，让学生得以与历史人物“对话”。她提出AI应扮演好“认知脚手架”、“教学反思镜”和“差异支持者”三重角色，以深度助力学生学习。两位教师的实践生动展现了AI与学科教学深度融合的创新成果。

最后，庐阳区7位智慧课堂名师工作室领衔人，通过微论坛方式共同探讨了人工智能在各学科的应用。

物理学科丁义老师聚焦AI大模型赋能物理教学，以物理实验为例，说明可借助其构建虚拟仿真实验环境。他强调，有效赋能要贴合学生认知特点与学习方式，以激发学习动力、培育高阶思维。语文学科毛前老师谈及语文教学中，如何利用AI大模型“拍照解析”功能批阅默写，助教师快速了解学情，提升学生学习效率与兴趣。英语学科马毓坤老师指出，英语写作培养依赖及时反馈，引入AI大模型批改写作，能让学生即时纠错、夯实基础，教师也可精准捕捉问题、实施精准教学。信息科技学科宣国庆老师则通过案例展示“人机共学”课堂，AI智能谱写的旋律带来惊喜与创造力。AI正重塑教学流程、释放教育者潜能，教师需从知识传授者转型为学习活动设计者。数学学科匡浩老师结合数学解题案例，指出上传原创题型后，AI系统能高效生成解题方案，提升教学资源准备效率。但他也强调，AI应用需持续探索，构建更适配教学的智能体模型。化学学科蔡玲玲老师提出，AI批阅作业面临学生解题思路与中考要求不符的挑战。她认为，AI可收集规范范例构建精准参考库，大规模语言模型能支持解题方法多元化、驱动步骤精细化、深化知识点关联分析。最后，道法学科崔梦琦老师提出“AI + 思政”双师课堂模式，用AI构建个体价值观数字化系统，监测学生素养变化，同时强调教师需加强AI素养培训。

庐阳区教体局娄平副局长对本次名师工作室展示活动进行了总结。智慧课堂建设需以学生为中心，借助AI和大数据构建个性化学习路径。鼓励教师积极拥抱技术变革，通过“走出去、引进来”的方式，推动人工智能与教育教学的深度融合。同时给出了三点建议：一是教学机制，融合AI于学科教学，利用大数据构建学习前动态画像，实现精准教学。二是教师发展，探索人机协同教研，加强教师AI应用（如备课助手）培训。三是教育创新，拓展“AI+教育”场景应用，特别是名师资源与创新场景展示，增强教师体验与学习。

本次智慧课堂名师工作室展示活动，不仅为庐阳区教师提供了人工智能与教育教学深度整合的实践样板，更指明了未来智慧课堂教学的发展方向。在AI与教育深度融合的时代，庐阳教育正以创新姿态，迈向智慧教育的新高地。

撰稿：葛晓丽

摄影：许登峰

初审：闫如成

复审：闫如成

终审：娄    平