【荣城·教研天地】汲取名师智慧，共探教学新篇

2025 年 6 月 4 日，合肥市六安路小学荣城花园分校三楼报告厅开展了一场别开生面的小学数学 “现代与经典” 听课分享活动，由徐蓉老师为全校教师带来了一场充满智慧与启迪的教学分享。

名师课堂展风采，教学智慧启新思

在分享活动中，徐蓉老师首先聚焦两堂极具代表性的课例，带领老师们一同走进数学名师的课堂。

俞正强老师《除数是一位数的笔算除法》一课，生动诠释了一节优质种子课的范式。课程以“惑起—惑解”为脉络，引导学生深度感悟除法竖式的意义。惑起环节，俞老师借助已学过的加减乘法的竖式启发学生自主推导除法竖式，当学生推导的结果与教材呈现形式产生冲突时，“除法竖式为何如此表达”的困惑由此萌发，这成为学生探索除法竖式的契机。惑解环节，俞老师立足除法意义，以12个磁扣为教具，引导学生操作平均分过程，并建立除法竖式与平均分过程的内在关联。这一系列的操作使学生明晰了式和事之间的联系，即除法竖式是在记录平均分这件事，让抽象数学符号获得具象化的行为支撑。惑起惑解的过程不仅赋予了学生探索学习的乐趣，也悄然孕伏着数学素养地落地。经此铺垫，学生在后续学习除数是两位数的除法时，就能自然将其与“平均分”过程联结，实现知识从一位数到两位数的延伸与生长 。

罗鸣亮老师的《填数游戏》则呈现了一堂家常好课该有的模样。课堂伊始，罗老师创设了趣味十足的游戏情境，通过 “用两个○能摆出几个不同的数”“用 3 个○能摆出几个不同的数”“用 4 个、5 个甚至更多○能摆出几个不同的数？你发现了什么？” 等层层递进的挑战任务，逐步激发学生的思维活力。在学生遇到困难时，罗老师没有直接给出答案，而是通过巧妙的引导，引领学生从杂乱无章的尝试转变为有序思考，实现学生思维的重大飞跃。

课后，罗老师分享了一段自己的经历，在厦门举办的第十六届全国小学数学教改观摩交流培训活动上，一位来自云南边境的老师给他发了一条短信：“罗老师，我们从云南的边境好不容易来到了福建的厦门，希望能学点东西回到我的常态课，但是却发现那些精巧的设计，精美的课件是带不走的。”这条短信引起了了罗老师的沉思。他深知，教育的真谛不应被华丽的技术所掩盖。即使回归最朴实无华的教材，通过教师精心创设的情境和巧妙发问，给予学生丰富的学习支持，足够的探索空间，同样能够引发孩子的深度学习，成就一节熠熠生辉的好课。所以罗老师决定从常态课出发，深耕日常教学，在AI浪潮席卷教育领域、智能技术重塑教学形态的当下，当一线数学教师在传统与创新的交织中困惑徘徊时，罗老师的努力不仅是一位教育工作者对初心的坚守。更为一线数学教师们明晰了一条可行的路径。

分享交流促成长，教育初心焕光芒

徐蓉老师的分享不仅聚焦于课堂教学的具体细节，更深入探讨了教育的本质与初心。在这些名师课例的启发下，她开始思索怎样的教学设计可以为学生提供足够的探索空间，如何巧妙的发问才能给学生带来更多的启思。她坚信，教师在课堂上为学生埋下的那颗勇于探索、不怕试错的种子，终有一天，会生根发芽，润泽学生的心田。

外出学习拓视野，分享传承共前行

此次听课分享活动意义深远，教师外出学习不仅是个人专业成长的 “加油站”，更承担着将前沿教学理念与实践经验转化为校本资源的 “传送带” 功能 —— 徐蓉老师通过系统化提炼外出学习的所见、所思、所悟，以案例解析、理念传导等方式，让全校教师足不出校即可近距离汲取名师课堂的智慧精华，实现 “一人深度参与、全员共同提升” 的辐射效果，生动诠释了从 “个体学习” 到 “集体赋能” 的价值转化，既放大了外出培训的增量价值，也构建了校内教师群体协同发展的新生态。未来，学校将以此为契机，继续秉持 “走出去，引进来” 的教师培养理念，推动更多教师外出学习前沿教育理念与教学方法，让先进的教育思想在六小荣城的课堂落地生根、开花结果，助力全体教师在专业成长的道路上携手共进，共同为学生的成长搭建更广阔的平台，让教育的光芒照亮每一个孩子的逐梦之路。

图文：徐    蓉

                                           初审：杨志惠

         复审：刘    洁

 终审：马    璇