安三教育集团：启信息之航 促教学共长

启信息之航 促教学共长

教研月暨大单元展示之信息科技组活动

2025年4月30日，合肥市安庆路第三小学举办了一场别具一格的信息科技学科校区联动典型案例展示课——《编码维持社会秩序》。此次课程巧妙地将信息科技知识与生活实例相融合，借助一系列趣味活动和创新教学方式，为信息学科教学注入了新的活力与思路。

在第一节展示课上，本部校区的王慧老师以一段城市交通繁忙的视频拉开帷幕。她引导学生观察交通信号灯的变化规律，并思考其中蕴含的编码信息及其在维持交通秩序方面的重要作用。随后，王老师展示了一张火车票，详细讲解了票面上的编码如何在方便乘客快速找到座位的同时，确保铁路运输系统的高效运转，如车次安排、客流统计等功能，让学生们深切体会到编码在交通体系中的关键作用。而课程最后的律动操环节更是别出心裁，王老师将简单的动作进行编码，学生们按照编码顺序完成一套律动操，在欢快的氛围中亲身体验编码的顺序性和规范性，进一步加深对编码维持活动秩序的理解。

第二节课由灵溪校区的李嘉星老师接力。李老师以 2008 年北京奥运会开幕式上的 “活字印刷” 节目表演为切入点，引发学生对编码在复杂节目编排中作用的思考。接着，她通过引导学生设计编码图案，将学生的创新思维充分激发出来。李老师展示了一系列富有创意的编码图案示例，这些图案巧妙地将数字、字母和图形相结合，既美观又实用。在学生的小组设计环节，各小组积极讨论、集思广益，不断完善自己的设计方案，努力使编码图案在简洁明了的同时，能够准确传达信息。

课后，参与听课的老师们开展了热烈而深入的评课交流活动。灵溪校区的赵老师对课程给予了高度评价，认为王慧老师将生活实例与教学内容紧密相连，让学生在熟悉的场景中轻松理解编码的作用，教学方法巧妙且富有成效。同时，赵老师也提出了一点建议，即在讲解复杂编码系统时，可以适当增加一些互动环节，以进一步提升学生的参与感。本部校区的范老师则对李嘉星老师的设计编码图案环节赞不绝口，认为这一环节极大地激发了学生的创新思维。不过，范老师也指出，在评价学生作品时，可以进一步引导学生从实用性和规范性等多个角度进行自我评价和互评，以促进学生更全面地思考和学习。

此次《编码维持社会秩序》典型案例公开课取得了圆满成功，为信息学科教学树立了良好的示范。安三教育集团的教师们将以此次公开课为契机，继续积极探索创新教学方法，助力学生更好地理解和掌握信息学科知识，深刻感受信息技术在社会生活中的重要价值，为学生的全面发展保驾护航，使其在信息时代中茁壮成长。

撰稿人：王　慧