南国：“四位一体”练真功，校本教研促成长

为深入贯彻落实新课标理念，深化对新教材的理解与应用，探索高效课堂教学模式，促进教师专业素养的持续提升，南国花园小学英语教研组于近日成功开展了一场主题鲜明、环节扎实、成效显著的“四位一体”主题教研活动。本次活动共五个环节，采用“全员研讨选题→集体智慧备课→无生模拟上课→深度磨课迭代→有生课例展示”四位一体的闭环教研模式，为教师搭建了深度研修、共同成长的平台。

聚焦新教材，精准定方向。活动伊始，教研组长梁敏老师带领英语组全体成员深入研读新课标，结合本学期新教材的教学内容与学情特点，展开了热烈的全员研讨。老师们聚焦核心素养导向下的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力培养目标，分析教材单元重难点，最终精准选定了一个具有代表性、挑战性和研究价值的课题作为本次教研活动的“靶心”。这一环节充分体现了团队对新课标理念的深刻领会和对新教材内容的深度探究，为后续教研奠定了坚实的方向基础。

集思广益凝智慧，集体备课夯基石。在确定课题后，教研组迅速进入全员集体备课阶段。老师们群策群力，围绕教学目标设定、教学活动设计、教学资源整合、情境创设、评价方式等核心要素展开头脑风暴。大家各抒己见，分享教学智慧，将新课标倡导的“学思结合、用创为本”的英语学习活动观融入教学设计。集体智慧的碰撞，不仅优化了初始教学方案，更深化了全体成员对新理念、新教材在课堂落地路径的理解，为后续环节筑牢了根基。

无生课理思路，细雕琢显匠心。基于集体备课的成果，青年教师赵雨晴老师承担了无生上课的展示任务。赵老师完整演绎了教学流程，清晰呈现了教学语言、环节衔接、时间分配、互动预设及多媒体运用等细节。教研组其他成员化身“挑剔”的观察员，重点关注教学设计理念的落实、活动设计的有效性、学生主体地位的体现以及潜在问题的暴露。无生上课如同一次精密的“彩排”，为后续的深度打磨提供了直观、具体的“靶标”。

深度磨课求卓越，三易其稿砺真功。无生课后，教研活动进入了最具挑战性和成长性的环节——深度磨课。在教研组长的带领下，全体成员结合无生课的观察、新课标的要求以及实际学情，对赵雨晴老师的教学设计进行了三轮细致入微的“打磨”。每一次磨课都是一场思想的交锋与智慧的融合：从教学目标的微调、活动顺序的优化、问题设计的精准度，到课堂指令的明晰性、情境创设的真实感、评价反馈的即时性，无不反复推敲、精雕细琢。赵雨晴老师虚心听取意见，不断反思调整，其教学设计在三轮磨课中实现了质的飞跃。这一过程淋漓尽致地展现了“四位一体”模式中“研”的核心驱动作用，是对教学模式创新的深度研究与教师教学实践能力的淬炼。

精彩展示见成效，课堂生辉显真章。经过前期扎实的研讨、备课、无生演练和三轮深度磨砺，赵雨晴老师最终呈现了一节高质量的有生课例展示。课堂上，教学目标明确，教学环节流畅自然，活动设计新颖有趣且紧扣目标，充分体现了学生的主体地位和语言的实践运用。学生们在真实或接近真实的语境中积极参与、自信表达、合作探究，课堂氛围活跃高效。这节展示课不仅是前期集体智慧的结晶，更是新课标理念、新教材要求通过“四位一体”教研模式在真实课堂中成功落地的生动体现，赢得了听课教师的一致好评。

副校长王金成和教务处主任印春全程指导教研活动的各个环节，并在课例展示后进行点评与总结。王校高度肯定了本次教研活动的创新模式与显著成效，赞扬了英语组严谨务实、精益求精的教研作风和赵雨晴老师在磨砺中展现出的专业成长，同时也对不足之处给予建议和指导。最后提出了殷切期望：鼓励英语组持续深化“四位一体”教研模式，将本次活动的经验成果辐射到常态教学中，不断探索核心素养落地的有效路径，推动学校英语教育教学质量再上新台阶。

本次“四位一体练真功，校本教研促成长”主题教研活动，不仅是一次对新课标、新教材的深度研学之旅，更是一次聚焦课堂、锤炼师能、创新模式的生动实践。它充分证明，扎实的校本教研是教师专业成长的沃土，是教学质量提升的不竭动力。南国英语组将继续以研促教，以教促学，在探索高效课堂、赋能师生成长的道路上坚定前行。

照片：梁    敏

撰稿：王文君

初审：梁    敏

复审：贾    佳

终审：王金成