活动中心：耕劳育新韵，承文启华章

2025年春季学期渐近尾声，为深入贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，积极推动传统文化教育与劳动实践的深度融合，庐阳区青少年校外活动中心传统文化教研组近日召开了2025年秋季新课程研发讨论会。针对“园艺种植坊”与“中国传统建筑”这两门别具特色的跨学科实践新课程，教研组从课程亮点打造、实施细节优化等维度展开了深入研讨。

陈娇老师精心设计的“园艺种植坊”课程，将园艺种植与劳动教育紧密交织在一起。在课程实施过程中，通过开垦土地、精心培育植物以及细致观察生长等一系列丰富多彩的实践环节，与此同时，课程还深度融入了节气文化、传统农具演变等丰富多样的知识模块。学生们在松土、育苗以及收获的辛勤劳作中，能够真切体会到中华农耕文明所蕴含的深厚底蕴，仿佛穿越时空，触摸到古老农耕文化的脉络。

在课程实施改进方面，教研组提出多项建议：针对不同学段学生的体力差异，建议细化劳动任务梯度，如低年级侧重微型盆栽养护，高年级开展大田作物轮作实验；考虑到季节性限制，提议建立 "四季种植资源库"，配套开发室内苗芽菜培育、传统腌制技艺等互补课程。

王文娟老师倾力打造的“中国传统建筑”课程，大胆创新地提出了“AI设计 + 实体搭建”的全新教学模式，有力填补了传统建筑教育中实践性不足的显著短板。该课程聚焦于屋顶、斗拱、梁架等六大核心元素，采用分层递进的教学方式有序展开。借助先进的AI软件模拟建筑力学结构，深入探究“榫卯工艺”背后所蕴含的科学原理，使学生在现代科技与传统技艺的碰撞中，深化对古建知识的理解和掌握。  

针对课程实施细节，教研组展开热烈讨论并形成优化方案：针对部分学生存在的 AI 软件操作障碍，计划开发 "三步入门" 极简教程，并配置平板助教；考虑到实体搭建的安全性，建议将榫卯构件按材质硬度分级，低年级使用松木软材进行基础拼接，高年级尝试硬木精细加工；在跨学科融合方面，提议增加建筑学与风水学的辩证关系讲解，引导学生理性认知传统建筑智慧。

这两门新课程均突出强调“做中学、学中创”的教育理念，大胆打破学科之间的壁垒，将劳动教育、科技应用与文化探究有机融合在一起。此次研讨会不仅明确了新课程的亮点打造路径，更建立了 "问题导向 - 实证研究 - 持续改进" 的教研范式。教研组将通过无生上课、说课等多种模式持续打磨课程，确保秋季开学时为学生呈现兼具文化厚度与实践温度的优质课程。

摄影/撰稿：刘  琳

   初审：周艺婷

   复审：汪  娜

   终审：高  菲