安幼教育集团迎松路分园：我的任务我做主——大班幼小衔接系列活动

为深入贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于“培养大班幼儿任务意识”的要求，帮助幼儿从心理、能力、习惯等方面做好入学准备，近日，安幼教育集团迎松路分园大五班开展了“我的任务我做主”系列活动。活动通过任务讨论、计划制定、实践行动等环节，引导幼儿树立责任意识，提升自我管理能力，为适应小学生活奠定坚实基础。

任务大讨论

活动伊始，班级教师通过趣味问答与孩子们展开讨论：“什么是任务？”  

清歌：“任务是我和妈妈一起去取快递！”  

恬恬：“任务是老师布置的事情，我要认真完成！”  

阿董：“任务是我帮爸爸整理书架！”  

左左：“我每天回家都有写字的任务。”

贺铭：“我每天也有很多任务，比如写字、看书、拼音......”

孩子们踊跃分享对“任务”的理解，并在教师引导下发现：任务不仅是成人的责任，也是自己可以主动承担的事。随后，孩子们用画笔描绘出“我能完成的任务”，用稚嫩的线条勾勒出整理书包、洗碗、扫地、收拾玩具等生活场景，在交流中深化对任务的认知。

任务计划表：我的时间我做主

为帮助幼儿学会规划与执行，班级教师鼓励孩子们亲手设计“专属任务计划表”。孩子们结合日常生活，用符号、图画和简单文字标注每日任务：晨间自主签到、值日生工作、晾晒衣物、清洗碗筷……一张张充满童趣的计划表，不仅让任务可视化，更培养了幼儿的时间管理能力和责任感。 

幼儿园里的“小主人”

班级教师通过一日生活渗透任务意识培养：  

自主管理：晨间签到、自主取餐、整理床铺，孩子们在生活细节中学会独立；  

责任担当：值日生轮流负责植物角照料、玩具归位，体验服务集体的成就感；  

学习探索：在阅读区合作修补图书、记录游戏故事，养成专注与坚持的品质。  

家庭中的“小帮手”

活动延伸至家庭场景，每位幼儿领到一本“任务记录本”：  

用图画记录“帮大人扫地”“自己叠衣服”“整理自己的书桌”“清洗碗筷”等任务，家长用照片记录完成过程；  

教师与家长联动，通过班级群分享家庭任务实践案例，形成家园共育合力。

家庭指导小贴士

为帮助家长科学引导孩子，班级教师提供实用建议：  

1. 树立观念：理解任务意识对幼小衔接的重要性，适度放手让孩子尝试；  

2. 明确目标：结合孩子兴趣布置具体任务，如“每天睡前整理书包”；  

3. 方法支持：用示范、游戏化方式教孩子拆分任务步骤；  

4. 正向激励：鼓励孩子自主制定计划，及时给予肯定与反馈。

“培养任务意识不是一蹴而就，而是融入生活的长期浸润。”此次活动以儿童视角出发，通过“计划—行动—反思”的闭环，帮助幼儿在真实情境中感受责任与成长。未来，幼儿园将继续以生活为课堂，以游戏为纽带，支持每个孩子用自己的节奏迈向人生新阶段。

撰稿：毛天琦

初审：毛天琦

复审：陈   岚

终审：陈   茜