长二橡：跨学科融合育新苗 智慧赋能启新程

五月榴花照眼明，教研芳华正当时。5月22日下午，合肥市长江路第二小学橡树湾校区报告厅内洋溢着浓厚的学术氛围，市教育科学规划课题《小学低年级语文教学中跨学科主题活动设计与实践研究（编号：HJG23179）》结题汇报活动在此成功举办。包河区教研员、合肥市金斗路小学副校长梅明松，合肥市长江路第二小学党总支书记姚明伟，校长吴广知，橡树湾校区全体语文教师共同见证这场教育创新的智慧盛宴。

【AI赋能课堂 重构教学样态】

活动在沈婷老师执教的《执创想之笔，探学科奇境》示范课中拉开帷幕。教师创新运用DeepSeek智能分析系统，通过AI大数据精准定位学生阅读偏好，以“儿童故事推广会”为情境任务，将传统整本书阅读教学升维为跨学科实践场域。课堂上，学生们从“故事连环画”、“马良小剧场”、“神笔创客”等五个特色项目中自主选择，通过绘制连环画、创编剧本、设计文创产品等方式，实现语文要素与美术、戏剧、信息技术等学科的深度融合，充分展示“技术赋能、学科融合”的新型课堂生态。

【多元课程矩阵 彰显育人智慧】

在说课展示环节，汪绮思老师《探游戏之都?玩转快乐童年》案例通过多元学科与文学创作的交织，构建游戏主题学习社区；陈霜洁老师《“字”从遇见你》带领学生在甲骨文探秘中架起汉字与历史、艺术的桥梁；郑艳琦老师《传统节日之端午节》则融合民俗考察、科学实验与艺术创作，打造沉浸式文化体验。三节精品课例形成“传统文化+现代技术+生活实践”的课程矩阵，生动诠释“学科无边界，成长有衔接”的育人理念。

【成果立体呈现 见证成长足迹】

与室内研讨交相辉映的是报告厅“学科无界?成长有光”主题成果展示。在谢思佳、周舒瑶、于雪等教师指导下，数十余件学生主题式跨学科作品构成沉浸式展览空间：既有运用数字程序技术制作的互动绘本，也有融科学、劳动、美术等学科知识的传统节日美食研究手册，更不乏将数学测量应用于传统建筑模型制作的创新实践。这些作品不仅记录着学生跨学科学习的思维轨迹，更见证着课题组成果从理论建构到实践落地的转化过程。

课例展示结束后，课题主持人李燕娜老师以“三阶五维”模型系统汇报两年研究成果，通过20余个校本化课例、5大资源包及教师成长案例，展现课题在核心素养落地路径上的突破。

【专家高位引领 擘画发展蓝图】

包河区教研员、合肥市金斗路小学副校长梅明松在点评中高度肯定了课题的前瞻性和实践价值。他指出：“这项研究不仅破解了低年级跨学科教学‘形式化’的难题，更以技术赋能构建了‘语文为核、多科共振’的创新模式，为新课标落地提供了鲜活样本。”针对后续深化方向，他提出三点建议：一是强化“过程性评价”，开发可视化量表追踪学生素养发展；二是拓宽“技术融合”边界，探索虚拟现实、生成式AI在情境创设中的深度应用；三是构建“协同教研”机制，形成育人共同体。

校党总支书记、课题负责人姚明伟从“守正”与“创新”的辩证关系切入，强调“跨学科教学既要打破学科壁垒，更要守住学科本质”。姚书记紧扣结题冲刺任务，以“三精”策略定向赋能：精准对标——结合新课标低年段“跨学科学习”要求，完善“语文+X”主题案例库的理论支架；精细打磨——将《神笔马良》跨学科课例等典型成果转化为“活动设计+微视频+评价工具”三位一体的精品资源包；精深拓展——在结题最后两个月系统梳理20余个案例，提炼“低年级跨学科五步实施模型”，同步建立“学生作品—教师反思—专家点评”多维结题证据链，以“打破学科墙”的实践智慧为结题报告注入鲜活说服力，助力研究成果从“橡树湾样本”迈向“区域范式”。

本次汇报活动通过课堂展示、案例分享、成果展览，集中呈现了课题组在低年级语文跨学科教学中的探索成果。课题组成员将秉承“以研促教”的初心，在跨学科育人的探索之路上继续深耕，让教育真正成为点燃学生综合素养的智慧火炬。

撰稿：李燕娜

摄影：江金婷、周国沛

初审：李燕娜

复审：王宗米

终审：吴广知