庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：悦劳动 乐成长

《3―6岁儿童学习与发展指南》指出：要让“儿童具备基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，引导幼儿生活自理或参加劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容。” 

随着“五一”劳动节活动的开展，孩子们劳动的热情依旧不减，庐实幼海棠园中班组将劳动教育贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿提供参与劳动实践的机会，培养幼儿良好的劳动习惯，助力幼小衔接。

说一说：什么是劳动

孩子们进入中班后，逐渐感受到自己的成长，从孩子们你一言我一语的话语中，感受到孩子们对于劳动有了一定的了解和尝试体验。追随孩子们的心声，和孩子们一起开启一场劳动实践之旅。

想一想：我可以做什么

孩子们链接自己的生活经验，我可以做哪些劳动呢？大家一起回忆、思考和计划，晒衣服、拖地、收拾碗筷、洗碗、择菜……看来孩子们都有自己会的劳动和自己的劳动计划。为了充分调动孩子们的劳动热情，满足孩子们的内心需求，班级教师鼓励幼儿制定劳动计划，家园共育鼓励幼儿参与，并将宝贝们在家和在园的劳动过程记录下来。

做一做：我是劳动小达人

自我服务

习惯的养成需要在日常生活中持之以恒地引导和鼓励，只有基于幼儿的生活，劳动教育才能真正活起来。让我们一起来看看小朋友们在幼儿园和在家庭中的精彩劳动瞬间！

为他人服务

小小值日生也是进入中班后的常规工作，瞧！他们的身影出现在班级的各个地方。除了在班级，孩子们在家的劳动热情依旧不减：洗碗、拖地、择菜……尽自己的能力为家人做一件力所能及的事。

授之以鱼，不如授之以渔。班级通过家园携手，鼓励孩子们化身为劳动小达人，学习简单的劳动方法，不仅学会自己的事情自己做，还将为他人服务的意识化身为实际行动，在幼儿园集体生活和家庭生活中体验劳动的辛苦与快乐，增强主人翁意识。

在劳动的过程中，“小主人”们的劳动能力得到了发展，自信心和责任感也是倍增。家园的信任和赋权就是最好的支持，不断让这种好习惯成为一种行动自觉。

看一看：年级组互观检查

在经历自我服务他人服务后，中班组两个班级也走进班级进行互观检查，对班级的教玩具、区域柜、幼儿的物品筐等进行了全面细致地检查。比一比、看一看哪个班的物品摆放更加整齐有序，相互学习经验和方法。

家园共育  携手成长

让孩子意识到家庭责任

让孩子知道家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事。每个家庭成员都应该尽可能地出份力，帮助彼此分担。在这样的氛围下，孩子才能更愿意付出，越来越具备责任感。

教给孩子正确方法

劳动能力的培养可以提高孩子完成一件事情的质量和效率。做任何事都有一定的程序，家长可以先示范，回答孩子的疑问，帮助他掌握技巧，如，打扫应该从上到下、从里到外，垃圾要堆在一起等。

和孩子一起确定合理目标

孩子需要知道怎么开始工作，为他选择适合的家务劳动，把他能独立完成的家务劳动和本周分担的家务内容画成表格，张贴起来。一次不要做太多，做好即可。

让劳动变得有趣

要让孩子保持对家务劳动的兴趣，就要让劳动变得有趣，如扫地，可以用彩色胶带在地板上粘贴一小块范围，当“垃圾的笼子”，把垃圾赶到这个“笼子”里。同时为孩子提供条件支持，如为他提供防水围兜、适合他的工具等等。

恰当使用鼓励

可以为孩子制定一个合理计划，把他所要完成的任务绘制成一张图表，顺利完成其中一项任务时，就奖励一颗小红星；顺利完成所有任务，就给予一次小小的物质奖励或拥抱、大拇指等精神上的奖励。

撰稿：何   珊

初审：黄   娟

复审：文皖芹

终审：陈   晨