杏小：回首耕耘路 共话成长时

为进一步提升毕业班教学质量，优化复习策略，5月15日，合肥市杏林小学组织召开了六年级教师交流会。毕业班全体任课教师及学校心理健康专职教师共同参与，围绕现阶段学生学习情况、班级管理、学生心理健康等展开深入研讨。

精准分析，明确方向  

会上，语文、数学、英语、科学等学科教师代表依次发言，结合平时学习中反馈的数据，从知识点掌握、答题习惯、分层教学等方面剖析问题，并提出针对性改进措施。各科教师一致认为，需在夯实基础的同时，注重学生思维能力的培养，加强学科间的协同辅导。  

以爱育人，守护成长 

班主任团队分享了班级学生的学习状态和突发情况案例，重点关注学业压力、情绪波动及行为习惯问题。学校心理健康专职教师张立花结合实例提出指导建议：毕业班学生心理敏感，教师需通过日常观察、个别谈心等方式及时疏导，帮助学生缓解焦虑，建立积极心态。 

科学规划，合力攻坚 

副校长赵媛媛强调，复习计划需细化到每日任务，引导学生制定个性化目标；同时创新评价方式，通过同伴互评、小组互助等形式化解浮躁情绪，提升学习内驱力。她要求教师“精讲多练”，将课堂主动权还给学生，注重分层指导与激励性评价。  

学校党支部书记、校长陈艳在总结中提出三点要求：一是坚持“安全与质量并重”，确保学生健康平安毕业；二是教师需坚定信念，以包容、接纳的态度看待学生成长中的问题，用耐心和智慧静待花开；三是加强学科教师与班主任的沟通，形成教育合力。她特别强调：“每天与学生交心，多一份表扬与期望，才能点燃他们的信心。”  

此次会议为毕业班下一阶段的工作指明了方向，杏林小学全体毕业班教师表示将以更饱满的热情助力学生圆满完成小学阶段学业，为成长奠基。  

图文：吴凤平

初审：陈   琪

复审：赵媛媛

终审：陈   艳