2025年5月16日上午，一场聚焦"思辨性阅读"的语文教学盛宴在合肥市南门小学森林城校区绽放异彩。此项活动是庐阳区第三批“三名工作室”暨领航名师工作室展示活动之跨学段融合课的语文专场活动。来自全区中学、小学及各名师工作室的200多位骨干教师参会。

    本次活动以部编版六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》为课例载体，创新开展小学六年级与初中跨学段同课异构研讨活动。思维的火花在课堂绽放，教育的智慧在对话中生长，这场"以问启思·以辩促学"的教研盛会，为新时代语文教学改革提供了生动注脚。

双师共舞展风采 思辨课堂见真章

    在南小森林城夏航航老师诗意盎然的开场中，活动帷幕徐启。来自小学语文潘姗姗名师工作室的潘姗姗老师以"思辨性阅读"为支点，构建起充满张力的课堂生态。她巧妙设计"问题链"串联文本内核，通过"科学现象探秘→论证逻辑拆解→真理价值思辨"三层递进式任务，让六年级学生在小组合作中完成从"被动接受"到"主动建构"的蜕变。当孩子们将思辨所得转化为"我的真理发现手记"时，课堂已然成为思维生长的沃土。

    来自中学语文周肖敏名师工作室的周肖敏老师则以"生活化思辨"破题，点燃学生兴趣。其幽默诙谐的"苏格拉底式追问"贯穿课堂，在"论点解构→论据批判→论证优化"的思维碰撞中，小学生们既感受到逻辑推理的严谨，又体悟到思辨阅读的深层意趣。两节风格迥异的课堂，恰似教育百花园中的并蒂莲，昭示着不同学段思辨能力培养的进阶之道。

教学阐释溯本源 专家引领明方向

    课例展示后，两位执教者从不同维度展开深度阐释。潘姗姗以"儿童视角的思辨启蒙"为核心理念，强调通过"情境浸润→支架搭建→自主建构"的教学路径，培育小学生理性思维萌芽；周肖敏则立足"中小衔接的思维进阶"，提出"批判性阅读五阶训练法"，为思维能力的螺旋式发展提供可行范式。

    庐阳区教研室专家团队的精辟点评将研讨推向高潮。小语教研员杨立新主任盛赞两节课"在思辨的土壤上种下了理性精神的种子"，特别指出潘姗姗课堂的"沉浸式学习场域"与周肖敏的"思维交锋艺术"具有范式价值。中学语文教研员张莉主任提出的"三味课堂"理念引发深思——语文课堂当以"文字的温度""思维的深度""文化的厚度"烹制精神盛宴。庐阳区教研室李霞主任则从区域教研视角，强调"思辨性阅读要打破学段壁垒，构建十二年一贯培养体系"。

薪火相传续华章 庐阳教研树新标

    活动尾声，南小集团校长何炜的总结致辞掷地有声：“当课堂从知识传授转向思维培育，教育才能真正为未来奠基。南门小学将携手区域教育同仁，以此次研讨为起点，构建‘思辨读写’课程图谱，让每个孩子都成为会思考的阅读者、有深度的表达者。”

    暮春时节的这场教育对话，不仅展现庐阳语文人深耕课改的实践智慧，更勾勒出新时代育人方式变革的清晰图景。正如杨立新主任所言："当教师学会用'问号'叩击心灵，用'真理'照亮前路，教育便拥有了塑造未来的力量。"在通往核心素养培育的征途上，庐阳教育正以思辨为翼，书写着立德树人的时代答卷。

撰稿：凌亚茹

初审：李    霞

复审：李国凯

终审：朱晓艳