聚焦双师课堂实践路径 共探教学新模式

为了促进教师专业成长，推进课题研究进度，2025年5月16日下午，在研课题主持人、核心组成员齐聚六（3）班，开展课题研讨活动。本次会议旨在交流前期工作所遇到的困难、部署下一阶段任务，并围绕“双师课堂”在小学教学中的创新应用展开深入探讨。 

会议伊始，课题负责人张云老师组织课题组成员就上一阶段任务的完成情况进行交流。各团队教师分享了依托国家中小学智慧教育平台资源开展教学实践的经验，同时提出了备课资源整合效率不足、学生自主学习跟踪反馈机制待优化等共性问题。张云老师强调：“资源的高效利用需以教师素养提升为前提，下一阶段应聚焦‘双师课堂’模式，探索更具操作性的实施路径。”

接着针对课题推进方向，张云老师明确了“双师课堂”教学实践的具体框架:课前以“教师研修+资源整合”为核心，通过集体教研提升教师信息化素养，结合平台资源优化图形教学备课设计；课中创新采用“主讲教师+名师助阵”或“名师引领+助教协同”的双师模式，借助平台动态资源增强教学的直观性与互动性；课后依托平台发布分层作业、跟踪学习反馈，同时加强家校协作，引导学生通过平台资源开展小学数学知识的自主探究。  

为深化团队对双师课堂的理解，会议集中观看了2024年合肥市双师课堂一等奖获奖视频。观看结束，课题组发布实践任务：未来两周内，成员需两人一组，以图形类的课题为主题，录制一节双师课堂教学实录，力求通过实践检验策略有效性。  

本次研讨会为课题研究注入了新动能。张云老师总结道：“双师课堂不仅是技术赋能教育的体现，更是教师协作共进、学生素养提升的桥梁。期待团队以图形教学为切口，形成可推广的资源应用范式，助力小学数学课堂焕发新活力。”  

图片：王朝梅

撰稿：王朝梅

初审：王朝梅

复审：张   云

终审：方   红