长二栢：深耕思维沃土 构建评价新径

为了进一步推进课题研究，确保研究过程扎实，提升课题研究的质量，长二小栢景湾校区于2025年5月14日上午举办小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群过程性评价研究的课例研究及中期推进研讨会。本次活动由课题组精心策划并组织，通过课例展示、成果汇报、专家指导等环节，旨在为小学语文教学注入新的活力，并探索思辨性阅读与表达教学的新方法。

活动伊始，课题组成员魏跃林老师执教统编版六年级下册《表里的生物》。魏老师以生为本，依托任务群，巧妙设计了多种互动形式，包括小组合作、同桌讨论和辩论赛。课堂上，学生们围绕“‘我’的发现是否具有意义”这一辩题，展开了热烈的讨论，畅所欲言，思维的火花不断碰撞。学生在层层辩论中发展了批判性思维和提升了语言表达的技巧。

课例展示结束后，安排了课题中期成果的汇报环节。课题组主持人郑娟老师详尽地介绍了自项目启动以来所取得的阶段性成果，涵盖了在研究过程中构建的教学案例、撰写的教学论文，以及教师在教学理念和方法上的显著转变。通过丰富的数据和生动的实例，全面阐释了课题研究在提升学生语文核心素养和教师教学能力方面的积极影响。

合肥市小学语文名师工作室的主持人管乃春主任对课例进行了深刻的点评。他从教学的角度出发，高度评价了教师在教学设计上的创新亮点，尤其是辩论环节的引入，有效地提升了学生的参与热情，激发了他们的表达欲望。同时，管乃春主任强调了教学应始终以学生为中心，关注学生的思维成长，为学生在课堂上提供更广阔的自主思考和表达的机会，进一步完善教学策略，提高教学成效。

最后，该校姚明伟书记对本次教学研讨活动进行了总结，并提出了宝贵的建议。他特别强调了加强专业阅读的必要性，指出教师只有不断充实自己的知识库，拓展阅读的视野，才能在教学中厚积薄发，更有效地引导学生进行思辨性阅读与表达。他希望课题组的所有成员能够以此次活动为契机，持续深入地推进教学研究，将理论与实践紧密结合，推动课题迈向更深处。

撰稿：王   琴

摄影：王   琴

初审：王   琴

复审：高兰霞

终审：梅   洁