六小中铁：小初衔接正当时，传统文化引征程

小初衔接阶段是学生成长的关键时期，将传统文化教育融入其中，既能增强学生对民族文化的认同感，又能为学生的成长提供精神滋养。同时，关注小初衔接期学生的心理健康，对他们顺利过渡至关重要。为提升班主任在这一领域的教学能力和育人水平，充分发挥名班主任工作室的引领示范作用，提升主题班会育人实效，2025年5月8日上午，由庐阳区李瑶、康勇、何玥名班主任工作室共同策划的以“传统文化”为核心主题的中小学“小初衔接”班会研讨课在合肥市六安路小学中铁国际城校区成功举办。

区内、外众多一线中小学班主任齐聚一堂，三个半小时的课例展示与深度研讨，为区域内中小学主题班会的发展注入了新的活力。庐阳区教体局教研室主任李国凯亲临指导，六安路小学中铁国际城校区党总支副书记邓翠银和党总支宣传委员、副校长陈晓艳全程参与此次活动。

本次活动由六安路小学中铁国际城校区课程中心负责人李瑶主任主持。活动共分三个板块：课例研讨、评委点评、专家讲座，依次进行。

首先，何玥名班主任工作室成员徐海梅老师给大家带来了一场15分钟的微班会《纸韵传文化 匠心育少年》。整节班会的三维目标清晰合理，环节活动新颖，让人耳目一新。徐老师以宣纸为切入点，通过丰富的图文资料、生动的故事分享，带领学生领略宣纸的悠久历史；通过展示一系列复杂工序，让学生感受宣纸制作的不易和匠人的精益求精的工匠精神。

李瑶名班主任工作室成员朱小芬老师带来课例《家风传薪火 争当守传人》。班会分层设计合理，针对孩子知行分离的特点，将家风问题落实到实践，设计解决孩子成长中诚信、协作等问题的方法。同时，活动设计结构化明晰，三个板块从理解到应用再到创造，内在联系紧密。整节班会课，采用多样的教学形式，如动态板书成长树、勋章激励、宣誓环节等，增强孩子参与感与仪式感。朱老师采用家国同构的方法，通过从“爱小家”到“爱大家”的方式，结合实际案例，引导学生深入探讨，让学生明白优良家风对个人成长和家庭建设的重要意义。

康勇名班主任工作室成员罗梦阳老师的课例《穿越古今 探秘节气》同样亮点十足。罗老师通过趣味问答、实验探究、游戏你画我猜等形式，带领学生探索节气背后所蕴含的人生哲理，将传统与现实结合，通过“小满”与“芒种”两个节气的解读，联系学生日常的时间管理和自我规划，达到以文化人的目的。最终，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对中华传统节气文化的了解与热爱。

课例展示结束后，万慈小学张炎老师对三节班会课进行了专业点评。他充分肯定了几位上课老师的亮点，并从课程深度挖掘、学生主体作用发挥等角度提出了建设性意见和展望，为后续班会课的优化指明了方向。同时建议大家，班会课要增加趣味性，充分落实生活实践，设计解决身边的问题，逻辑结构要合理，鼓励课堂上全员参与讨论。

随后，安徽建筑大学心理学副教授郑敏以《守望花开：班主任如何开展青春期心理赋能工作》为主题进行心理健康专题讲座。郑教授结合青少年心理发展特点，分享了实用的心理辅导策略和方法，为班主任们在学生青春期这一关键成长阶段的心理健康教育方面提供了专业指导。从青少年“四无现象”到心理健康预警，告诉在场的班主任们，教育态度化比具体方法更重要，要秉持园丁式教育，尊重规律、因材施教。

活动最后，六安路小学中铁国际城党总支宣传委员、副校长陈晓艳作了总结发言。她对此次研讨课的成功举办给予高度评价，强调班会课在学生成长过程中的重要性，鼓励班主任们以此次活动为契机，相互学习、不断创新，提升班会课育人实效，为学生的全面发展保驾护航。

此次庐阳区“小初衔接”班会研讨活动，通过丰富多样的课例展示、专业深入的点评指导和前沿实用的专题讲座，为全区中小学班主任赋能，不仅探索了小初衔接阶段有效的师生沟通策略，更搭建了区内外中小学班主任之间交流与学习的平台，让学生们在更为科学高效的教育生态中成长，更加顺利地平稳度过小初衔接阶段，为未来的发展积蓄力量。

文字：李   瑶

图片：李   瑶

初审：李   瑶

复审：陈晓艳

终审：邓翠银