杏小：深耕大单元 赋能新课堂

为深化义务教育数学课程改革，推动核心素养在低年级课堂落地生根，2025年4月17日下午，庐阳区金令名师工作室以“大单元教学”为抓手，聚焦苏教版一年级下册第六单元《简单的数量关系（一）》，在合肥市南门小学上城国际分校举办第二次教学研讨活动。合肥市杏林小学骨干教师团队积极参与，与区域内四所学校教师齐聚一堂，通过“大单元说课+典型课例说课”双轨并行模式，共同探索素养导向的课堂教学新范式。

大单元说课：以“整体观”重构教材，以“素养链”锚定目标

活动中，四所学校的骨干教师围绕单元整体设计展开深度研讨，通过单元背景分析、内容剖析、学情研判、实施规划及评价设计，构建起“从新课标到新课堂”的完整教学链条。

杏林小学桂芳老师以“单元内容结构化”为切入点，深入挖掘教材逻辑，提出“知识关联－思维进阶－素养渗透”三维设计框架。深入挖掘单元内容的内在逻辑，探寻知识间的关联，助力学生构建完整知识体系。南门小学上城国际分校赵玉竹老师从课程标准出发，结合低年级学生认知特点，系统阐述单元教学的整体架构，为后续教学指明方向。逍遥津小学李垚燕老师以学情分析为切入点，提出利用生活情境与直观图示，帮助学生理解数量关系，着重培养学生分析问题、提炼关键信息的能力。六安路小学荣城花园分校蔡平老师通过新旧教材对比，剖析新教材在核心素养落实上的创新之处，为教师把握教材变化提供了清晰思路。

典型课例说课：以“差异化”突破难点，以“思维化”培育素养

在典型课例说课环节，围绕《求两个数相差多少》这一核心内容，四位教师通过“同课异构”展现教学智慧。

杏林小学耿莉老师立足学情，精准把握教学重难点，将核心素养融入教学设计，以清晰的逻辑、详实的案例，展示了如何帮助学生攻克学习难关，兼具理论深度与实践价值。南门小学上城国际分校吴海玲老师倡导学生通过合作交流、自主探究与操作体验，对比分析“黄气球比红气球多多少”与“红气球比黄气球少多少”的问题本质，引导学生建立相差数概念，有效突破学习难点，充分体现对学生核心素养的培育。逍遥津小学李婵老师深入解读课标与教材，强调不能简单将求两数相差归结为大数减小数，应引导学生借助直观操作，理解相差关系的本质内涵，为教学提供了新思路。六安路小学荣城花园分校高小妹老师以“六一活动”为主线，将生活化情境贯穿课堂始终，引导学生在情境中理解题意、分析数量关系、完成列式计算，并通过回顾总结深化对减法运算意义的理解，建立相差关系模型，层层递进培养学生思维能力。

名师引领：以“三深三实”锚定方向，以“三定法则”赋能课堂

工作室领衔人金令老师结合说课案例进行总结指导，提出大单元教学需紧扣“三深三实”与“三定法则”。“三深三实”强调深研教材，从“三会”核心素养提炼单元目标；深析学情，通过学前测试定位认知堵点；深抓评价，设计“嵌入式、过程化”评价工具。“三定法则”聚焦课例实施，要求定目标，以课标分析锚定素养落点；定脉络，梳理“问题情境→操作建模→算法抽象”教学主线；定价值，提供可复用的策略工具箱，助力教师教学实践。

此次教学研讨活动为教研片区教师搭建了深度交流的平台，通过大单元说课、典型课例展示与专家引领，深化了对大单元教学与核心素养落实的理解。杏林小学教师团队将以此为契机，持续深耕教学研究，推动数学课堂创新发展。

图文：束琴琴

初审：陈   琪

复审：赵媛媛

终审：陈   艳